4.      Complete the table below with information from the passage. 1×5=5 Archimedes  was a great scientist who was born in Italy in 287 BC. He was very interested in Mathematics. He had great love for his country and for that he made ‘Catapult’. He wrote many great books such as ‘On spirals’, ‘Measurement of a Circle’. In fact, he was a man of shrewd intelligence. This scientist died in 212 B.C. Hipparchus  was also a great scientist who was born in Greece in 190 BC. He was mainly an astronomer. He was also very good at Mathematics. His contribution to astronomy is simply great. This astronomer died in 127 B.C. Anther great as tronomer is  Ptolemy  who was born in 90. AD. He had great intelligence in astronomy. His great book is ‘Almagest’ which is known as the Bible of astronomy. He is ever remember for his contribution to the astronomical inventions. He died in 170 AD. Names Archimedes Hipparchus Country/City (a) ------ (b) ------ Birth year (c) ------ BC. 190 BC. Profession\Work Scientist (d) ------ Death year (e) ------ BC. 127 BC. Write a summary of the passage in no more than 90 to 100 words.                              10 Answer: 4.      (a) Italy, (b) Greece, (c) 287, (d) Astronomer, (e) 212. 5.      Archimedes was born in Italy. He was very interested in Mathematics. Because of his great love for his country, he made ‘Catapult’. Another great scientist Hipparchus was born in Greece. Though he was an astronomer, he was also very good at Mathematics. Ptolemy was also a great scientist. He had great intelligence in astronomy and for that he wrote ‘Almagest’, which is known as the Bible of astronomy বাংলা অনুবাদ: আর্কিমিডিস ছিলেন একজন মহান বিজ্ঞানী, যিনি ২৮৭ খ্রিস্টপূর্বে ইতালিতে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি গণিতে গভীর আগ্রহ রাখতেন। তিনি নিজের দেশের প্রতি গভীর ভালোবাসা থেকে ‘Catapult’ তৈরি করেছিলেন। তার লেখা বিখ্যাত বইগুলোর মধ্যে আছে ‘On Spirals’ এবং ‘Measurement of a Circle’। প্রকৃতপক্ষে, তিনি ছিলেন এক অত্যন্ত বুদ্ধিমান ব্যক্তি। এই বিজ্ঞানী ২১২ খ্রিস্টপূর্বে মৃত্যুবরণ করেন। হিপার্কাস ছিলেন একজন মহান বিজ্ঞানী, যিনি ১৯০ খ্রিস্টপূর্বে গ্রিসে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি মূলত একজন জ্যোতির্বিদ ছিলেন। পাশাপাশি, তিনি গণিতেও দক্ষ ছিলেন। তার জ্যোতির্বিজ্ঞানে অসামান্য অবদান রয়েছে। এই জ্যোতির্বিজ্ঞানী ১২৭ খ্রিস্টপূর্বে মারা যান। আরেকজন বিখ্যাত জ্যোতির্বিজ্ঞানী হলেন টলেমি। তিনি ৯০ খ্রিস্টাব্দে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি জ্যোতির্বিজ্ঞানে গভীর জ্ঞান রাখতেন। তার বিখ্যাত গ্রন্থ ‘Almagest’ কে জ্যোতির্বিজ্ঞানের বাইবেল বলা হয়। তিনি তার অভূতপূর্ব জ্যোতির্বৈজ্ঞানিক আবিষ্কারগুলোর জন্য চিরস্মরণীয়। এই মহান বিজ্ঞানী ১৭০ খ্রিস্টাব্দে মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: (a) __________  was born in 460 BC  in (b) __________ . He became famous for treating patients through (c) __________ and __________ . His major contribution was his idea of (d) __________ , which he discussed in his book ‘Concerning the Things in Surgery’ . Another scientist, (e) __________ , was born in 384 BC  and is mainly known as a (f) __________ . He founded an educational institution named (g) __________ . The great mathematician (h) __________  was born in 330 BC  and is famous for his book (i) __________ . Though he wrote (j) __________ , he gained the most recognition for Geometry. Answers: (a) Hippocrates(b) Greece(c) test, observation(d) surgery(e) Aristotle(f) philosopher(g) Lysium(h) Euclid(i) Elements(j) Optics Summary Summary (One-third of the Given Text) Archimedes , born in 287 BC in Italy , was a brilliant mathematician  who developed the Catapult  and wrote books like ‘On Spirals’ . Hipparchus , born in 190 BC in Greece , was an astronomer and mathematician  with major contributions to astronomy. Ptolemy , born in 90 AD , wrote ‘Almagest’ , which is considered the Bible of astronomy . Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text)

4.      Complete the table below with information from the passage. 1×5=5 The first scientist in the world was  Thales  who was born in Greece in 625 BC. He was born in the City of Miletus. Though he was a businessman, he became a renowned scientist later. He practiced the knowledge of Geometry in Egypt. In fact, Thales became exceptionally known for his skill in Geometry. Actually his major scientific achievement is the invention of Geometry. Pythagoras  is also a scientist. He was born in 560 BC. He was a Greek who is actually a famous mathematician. He had also some reputations for Philosophy, Astronomy and Numbering theory. People considered him a great ideologist. This great scientist died in 480 BC. Another scientist  Democritus  was bon in Greece in 470 BC. He was great for his research in atom. This great scientist died in 400 BC.   Names Thales Pythagoras Country/City (a) ------ Greece Birth year (b) ------ BC (c) ------ BC Work/Achievement Invention of (d) ------ Mathematic Death year ------ (e) ------ 5.      Write a summary of the passage in no more than 90 to 100 words. 10 Answer: 4.      (a) Greece, (b) 625, (c) 560, (d) Geometry, (e) 480 BC. 5.      The greatest scientists Thales, Pythagoras and Democritus, were born in Greece. Though Thales was a businessman, he became a renowned scientist later. He was exceptionally known for his skill in Geometry. Pythagoras was well known as a mathematician. Democritus was great for his research in atom. বাংলা অনুবাদ: বিশ্বের প্রথম বিজ্ঞানী ছিলেন থেলিস , যিনি ৬২৫ খ্রিস্টপূর্বে  গ্রিসে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি মিলেটাস শহরে  জন্মগ্রহণ করেন। যদিও তিনি একজন ব্যবসায়ী ছিলেন, পরে তিনি একজন স্বনামধন্য বিজ্ঞানী হয়ে ওঠেন। তিনি মিশরে জ্যামিতি  অধ্যয়ন করেছিলেন এবং এতে দক্ষতা অর্জন করেন। প্রকৃতপক্ষে, তার প্রধান বৈজ্ঞানিক অর্জন  ছিল জ্যামিতির আবিষ্কার । পিথাগোরাস -ও একজন বিজ্ঞানী ছিলেন। তিনি ৫৬০ খ্রিস্টপূর্বে  জন্মগ্রহণ করেন। তিনি একজন গ্রিক ছিলেন এবং মূলত একজন বিখ্যাত গণিতবিদ  হিসেবে পরিচিত। পাশাপাশি তিনি দর্শন, জ্যোতির্বিদ্যা এবং সংখ্যা তত্ত্বে  অবদান রেখেছিলেন। মানুষ তাকে মহান আদর্শবাদী  মনে করত। এই মহান বিজ্ঞানী ৪৮০ খ্রিস্টপূর্বে  মারা যান। আরেকজন বিজ্ঞানী ডেমোক্রিটাস , যিনি ৪৭০ খ্রিস্টপূর্বে  গ্রিসে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি পরমাণু সংক্রান্ত গবেষণার জন্য  বিখ্যাত ছিলেন। এই মহান বিজ্ঞানী ৪০০ খ্রিস্টপূর্বে  মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: The first scientist in the world was (a) __________ , who was born in Greece in (b) __________  BC. Though he was a (c) __________ , he became a renowned scientist. He practiced (d) __________  in Egypt and became exceptionally skilled in it. His major contribution was the invention of (e) __________ . Another great scientist, (f) __________ , was born in (g) __________  BC. He was a famous (h) __________  and was also known for his work in Astronomy and Numbering theory. The scientist (i) __________  was born in (j) __________  BC and was famous for his research on atoms. Answers: (a) Thales(b) 625(c) businessman(d) Geometry(e) Geometry(f) Pythagoras(g) 560(h) mathematician(i) Democritus(j) 470 Summary Summary (One-third of the Given Text) Thales , the first scientist, was born in 625 BC  in Greece  and became famous for Geometry . Pythagoras , born in 560 BC , was a Greek mathematician  and contributed to Philosophy, Astronomy, and Numbering theory . Democritus , born in 470 BC , is known for his research on atoms . Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to early scientists: 1. Thales was born in Greece in 625 BC → 2. He became famous for his knowledge in Geometry → 3. Pythagoras was born in 560 BC and was known for Mathematics and Philosophy → 4. He contributed to Astronomy and Numbering theory → 5. Democritus was born in 470 BC and conducted research on atoms → 6. He passed away in 400 BC

The Eiffel Tower was named after Gustave Eiffel, a Frenchman who designed the tower. He was born in a prosperous family in 1832. He took his graduation from the Central School of Engineering in Paris went to work for a railway construction comp His mother thought that he would not go far. patient, mum. I've got some ideas. You Gustave assured his mother. For years Gustave made plan alter plan for factories, stations and structures of great SK buildings. All over Europe engineers copied the middle of 1880's. a group of Frenca industrialists persuaded the government to organizes a World Fair in Paris, Gustave proposed a 98 tower of iron as a symbol of the fair. construction of the tower began in January 180 Forty engineers and designers worked under Gustave's direction for two years. The tower was. finally completed in March 1889. It is the highest structure of iron made by man.' No such structure had ever been constructed before. It is regarded as one of the wonders of the world. 4. Complete the table below with information from the above passage : 1 x 5=5 Gustave Eiffel speciality Designer of the highest structure of iron] made by man. Time The construction of the tower began in (i)...... Who/ What Event/Activity When Where Gustave (ii) ....... in 1832 in a prosperous family : Gustave started working (iii)...... for a railway construction company (iv) ....... persuaded the government to organise a fair in 1880’s (v)...... Information transfer Answer: 4.(i) January 1887 (ii) was born (iii) after taking graduation (iv) A group of French Industrialists (v) in Paris বাংলা অনুবাদ: আইফেল টাওয়ার ফরাসি প্রকৌশলী গুস্তাভ আইফেলের নামানুসারে নামকরণ করা হয়েছে, যিনি এই টাওয়ারটি ডিজাইন করেছিলেন। তিনি ১৮৩২ সালে এক সমৃদ্ধ পরিবারে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি প্যারিসের সেন্ট্রাল স্কুল অফ ইঞ্জিনিয়ারিং থেকে স্নাতক সম্পন্ন করেন এবং রেলওয়ে নির্মাণ কোম্পানিতে কাজ শুরু করেন। তার মা মনে করতেন যে, তিনি জীবনে তেমন কিছু করতে পারবেন না। কিন্তু গুস্তাভ তার মাকে আশ্বস্ত করে বলেছিলেন, "ধৈর্য ধরো মা, আমার কিছু আইডিয়া আছে।" বহু বছর ধরে গুস্তাভ একের পর এক পরিকল্পনা তৈরি করেন কারখানা, স্টেশন এবং বিশাল স্থাপনার জন্য। পুরো ইউরোপ জুড়ে প্রকৌশলীরা তার ডিজাইন অনুকরণ করছিল। ১৮৮০-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে, ফরাসি শিল্পপতিদের একটি দল প্যারিসে একটি বিশ্বমেলা আয়োজনের জন্য সরকারের অনুমোদন লাভ করে। গুস্তাভ সেই মেলার প্রতীক হিসেবে লোহার তৈরি ৯৮ মিটার উঁচু একটি টাওয়ার নির্মাণের প্রস্তাব দেন। ১৮৮৭ সালের জানুয়ারিতে টাওয়ারটির নির্মাণকাজ শুরু হয়। গুস্তাভের তত্ত্বাবধানে ৪০ জন প্রকৌশলী এবং ডিজাইনার দুই বছর ধরে কাজ করেন। অবশেষে ১৮৮৯ সালের মার্চ মাসে টাওয়ারটির নির্মাণ সম্পন্ন হয়। এটি মানুষের তৈরি সর্বোচ্চ লোহার কাঠামো। এর আগে এমন কোনো কাঠামো তৈরি করা হয়নি। এটি বিশ্বের বিস্ময়গুলোর মধ্যে অন্যতম বলে বিবেচিত হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: The Eiffel Tower was named after (a) __________, the French engineer who designed it. He was born in (b) __________ in 1832 and graduated from the (c) __________ School of Engineering in Paris. Despite his mother's doubts, he pursued a career in construction, designing (d) __________, stations, and large buildings. In the (e) __________, a group of French industrialists planned a (f) __________ in Paris, and Gustave proposed a 98-meter iron tower as its (g) __________. Construction started in (h) __________, and a team of (i) __________ engineers and designers worked on it for two years. The tower was finally completed in (j) __________ and is now regarded as one of the wonders of the world. Answers:(a) Gustave Eiffel(b) a prosperous family(c) Central(d) factories(e) 1880s(f) World Fair(g) symbol(h) January 1887(i) forty(j) March 1889 Summary The Eiffel Tower was named after Gustave Eiffel, a Frenchman who designed the tower. He was born in a prosperous family in 1832. He took his graduation from the Central School of Engineering in Paris went to work for a railway construction comp His mother thought that he would not go far. patient, mum. I've got some ideas. You Gustave assured his mother. For years Gustave made plan alter plan for factories, stations and structures of great SK buildings. All over Europe engineers copied the middle of 1880's. a group of Frenca industrialists persuaded the government to organizes a World Fair in Paris, Gustave proposed a 98 tower of iron as a symbol of the fair. construction of the tower began in January 180 Forty engineers and designers worked under Gustave's direction for two years. The tower was. finally completed in March 1889. It is the highest structure of iron made by man.' No such structure had ever been constructed before. It is regarded as one of the wonders of the world. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) 1️⃣ Gustave Eiffel was born in 1832 in a prosperous family in France → 2️⃣ Graduated from the Central School of Engineering in Paris → 3️⃣ Started working for a railway construction company → 4️⃣ Developed designs for factories, stations, and buildings across Europe → 5️⃣ In the mid-1880s, France planned a World Fair in Paris → 6️⃣ Gustave proposed a 98-meter iron tower as the fair’s symbol → 7️⃣ Construction of the Eiffel Tower began in January 1887 → 8️⃣ 40 engineers and designers worked under Gustave's direction for two years → 9️⃣ The Eiffel Tower was completed in March 1889 → 🔟 It became the tallest iron structure and one of the world’s wonders

SAARC is a regional organization for mutual cooperation, friendship and development. The full form of SAARC is "South Asian Association for Regional Cooperation". At the initial stage, there were only seven developing nations to form the organization. Later, Afghanistan was included as one of its member countries. SAARC started its journey through holding its first conference in Dhaka on 8 December 1985. At present, the member countries of this organization are Bangladesh, Bhutan, Maldives, Nepal, India, Pakistan, Sri Lanka and Afghanistan. The secretariat of this organization is situated in the capital of Nepal. Its head is called Secretary General. There is a deep relationship between Bangladesh and SAARC. It was Bangladesh that took the first  initiative to form SAARC. As the initiator of SAARCH Bangladesh has been playing a significant and strong role in its different activities. As one of the member countries it has also beon making every effort to expand the trade between the member countries and to solve the regional conflicts and existing crisis between the neighbouring countries. Complete the table below with information from the above passage : Aim Mutual cooperation   Time officially started in (i) ................... Who/What Event / Activity When Where (ii)........ Initiator of SAARC 1985     Secretariat located   (iii)......... (iv) .......   included as the last member country     First conference (v) .........     Dhaka  Information transfer Answer: 4. (a) 8 December 1985 (b) Bangladesh (c) capital of Nepal/ Kathmandu, Nepal (d) Afghanistan (e) held বাংলা অনুবাদ: সার্ক একটি আঞ্চলিক সংস্থা যা পারস্পরিক সহযোগিতা, বন্ধুত্ব এবং উন্নয়নের জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। সার্কের পূর্ণরূপ হলো "South Asian Association for Regional Cooperation"  বা "দক্ষিণ এশীয় আঞ্চলিক সহযোগিতা সংস্থা" । প্রথম দিকে, এটি গঠনের জন্য শুধুমাত্র সাতটি উন্নয়নশীল দেশ অন্তর্ভুক্ত ছিল। পরে আফগানিস্তানকে সদস্য দেশ হিসেবে যুক্ত করা হয়। সার্ক ১৯৮৫ সালের ৮ ডিসেম্বর ঢাকায় তার প্রথম সম্মেলনের মাধ্যমে যাত্রা শুরু করে। বর্তমানে এই সংস্থার সদস্য দেশসমূহ হলো বাংলাদেশ, ভুটান, মালদ্বীপ, নেপাল, ভারত, পাকিস্তান, শ্রীলঙ্কা এবং আফগানিস্তান। সংস্থাটির সদর দপ্তর নেপালের রাজধানী কাঠমাণ্ডুতে অবস্থিত এবং এর প্রধানকে সচিব-জেনারেল  বলা হয়। বাংলাদেশ ও সার্কের মধ্যে গভীর সম্পর্ক রয়েছে। সার্ক গঠনের প্রথম উদ্যোগটি বাংলাদেশ গ্রহণ করেছিল। সার্কের প্রতিষ্ঠাতা দেশ হিসেবে বাংলাদেশ এর বিভিন্ন কার্যক্রমে গুরুত্বপূর্ণ ও শক্তিশালী ভূমিকা পালন করে আসছে। সদস্য দেশগুলোর মধ্যে ব্যবসা সম্প্রসারণ, আঞ্চলিক সংকট সমাধান এবং প্রতিবেশী দেশগুলোর মধ্যে বিদ্যমান বিরোধ দূর করতে বাংলাদেশ সক্রিয়ভাবে কাজ করে যাচ্ছে। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with suitable words: SAARC stands for (a) __________  and is a regional organization for cooperation and (b) __________ . It was formed on (c) __________  in Dhaka with (d) __________  developing nations as its founding members. Later, (e) __________  joined as a member country. The SAARC (f) __________  is located in Kathmandu, Nepal, and its leader is called the (g) __________ . Bangladesh took the (h) __________  to form SAARC and plays a significant role in its activities. It works to expand (i) __________  among the member nations and aims to solve (j) __________  between neighboring countries. Answer Key: (a) South Asian Association for Regional Cooperation(b) development(c) 8 December 1985(d) seven(e) Afghanistan(f) Secretariat(g) Secretary General(h) initiative(i) trade(j) regional conflicts Summary SAARC (South Asian Association for Regional Cooperation) is a regional organization formed on 8 December 1985 in Dhaka to promote cooperation and development. Initially, it had seven members, later joined by Afghanistan. Its Secretariat is in Kathmandu, Nepal, led by the Secretary General. Bangladesh played a key role in its formation and actively works to enhance trade and resolve regional conflicts among member nations. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) 1️⃣ SAARC was founded on 8 December 1985 in Dhaka → 2️⃣ Initially, 7 developing countries formed the organization → 3️⃣ Later, Afghanistan was included as a member → 4️⃣ SAARC's Secretariat is located in Kathmandu, Nepal → 5️⃣ The head of SAARC is called Secretary General → 6️⃣ Bangladesh took the first initiative to form SAARC → 7️⃣ Bangladesh plays a significant role in SAARC's activities → 8️⃣ Bangladesh expands trade between member countries → 9️⃣ It also works to resolve regional conflicts

Cumilla Board 2019 Read the following passage and answer the questions Altaf Mahmud was a musician, cultural activist and martyred freedom fighter of the Bangladesh Liberation War. He was born on the 23rd December, 1933. He was also a language activist of, the Language movement and composer of 'Amar Bhaier Rokte Rangano- the famous song written to commemorate the event. During 1950 he sang gonoshongit in many places to inspire the activists of  He Join Language Movement. Along with his singing Mahmud continued to support the movement. He tuned the song 'Amar Bhater Rokte Rangano' in 1969, in Zahir Raihan's film Ithon Theke Neya. Altaf Mahmud took part in the Bangladesh Liberation War In 1971. He created a secret camp inside his house for the freedom fighters. But as the secret revealed, Pakistan Army caught him on August 30, 1971. He was tortured by them. A lot of other guerrilla war fighters like Shall Imam Rumi were also captured by the Pak Army on that day. Along with most of them he was lost ever since. His patriotic songs which were then broadcast at the Swadhin Bangla Betar Kendra also inspired the war fighters at that time. In 1977, Altaf Mahmud was awarded the Ekushey Padak posthumously for his valuable contribution to Bengali culture and the War of Liberation.   Complete the table below with information from the passage.  1x 5 = 5   Who/what   Event/Activity When Place/where Altaf Mahmud   born (i)   He  Sang gonoshongit 1950 (ii) He  (iii) ..........  1969 in Zahir Raihan's  film 'Jibon Theke  Neya Liberation war   Took place (iv) ........   (v) ........ Got Ekushey padak 1977     Extra Questions:  (i) Role     Muscian,Cultural activist and freedom fighter   Who/what   Activities Type of work/name Time Place/where Purpose Lifetime From 1933 to (i) ..... Altaf Mahmud  sang (ii) ..... 1950's different parts of Bangladesh to promote Bangladesh Language  (iii) ..... was, tuned  Song 1969 in the film 'Jibon Theke  Neya   Altaf  Mahmud    (iv) ..... Ekushey padak (v) .....   to honor contribution      (ii)                           Biography of Altaf Mahmud   Known as         musician, cultural activist and martyred freedom as fighter   Lifespan       From 23rd December 1933 to (i) ......   Who/what   Activities Type of work/name Time Place/where Purpose Lifetime From 1933 to (i) ..... Altaf Mahmud  Singer (ii) ..... During 1950's In many places to inspire the  activities of the language movement    Altaf Mahmud  Composer  tuned the song Amar Bhaier  Jibon Rokte  Ran gano  (iii) in Zahir Raihan’s film 'Jibon Theke  Neya   Altaf  Mahmud    Freedom fighter (iv)…. In1971 (v)…. to free the  country      Answer:   (i) 23 December, 1933 (ii) many places (iii) tuned “Amar Bhaier Rokte Rangano" (iv) 1971 (v) Altaf Mahmud Extra Solutions Answer: (i) (i) 1971 (ii) gonosangit (iii) 'Amar Bhaier Rakte Rangano' (iv) was awarded (v) 1977 (ii) (i) 1971 (ii) sang gonoshongit (iii) in 1969 (iv) took part in the Liberation War (v) in Bangladesh  1.    Read the passage on Gustave Eiffel and his Tower and answer the questions no. Altaf Mahmud was a musician, cultural activist and martyred freedom fighter of Liberation War of Bangladesh. He was born on 23 December 1933. He was also a language activist of Language Movement and composer of 'Amar BhaierRokteRangano' – the famous song written by Abdul Gaffar Chowdhury, a famous journalist. In 1950 he sang gonoshongit in many places to inspire the activists of the Language Movement. Along with his singing, Mahmud continued to support the movement. He tuned the  song 'Amar BhaierRokteRangano' in 1969, in Zahir Raihan's film 'Jibon Theke Neya'. Altaf Mahmud took part in the Bangladesh Liberation War in 1971. He created a secret camp inside his house for the freedom fighters. But as the secret revealed, Pakistan Army caught him on August 30, 1971. He was tortured by them. A lot of other guerrilla war fighters like Shafi Imam Rumi were also captured by the Pak army on that day. Along with most of them, he was lost ever since. His patriotic songs which were then broadcast at the "Swadhin Bangla Betar Kendra" also inspired the war fighters at that time. In 1977, Altaf Mahmud was awarded the Ekushey Padak for his valuable contribution to Bengali culture and the War of Liberation. Complete the table below with information from the above passage : Altaf Mahmud Role  Musician, cultural activist and  freedom fighter    Life time From 1933 to (i).................. Who/ What Activities   Type of work / name Time Altaf Mahmud sang (ii) ............. 1950's (iii) .......... was tuned song 1969 Altaf Mahmud (iv) ........   1971 Bangladesh Government awarded him Ekushey Padak (v)……   Answer: 4. (i) 1971 (ii) gonoshongit (iii) Amar BhaierRokteRangano (iv) died/ was lost (v) 1977 বাংলা অনুবাদ: আলতাফ মাহমুদ ছিলেন একজন সংগীতশিল্পী, সাংস্কৃতিক কর্মী এবং বাংলাদেশ মুক্তিযুদ্ধের শহীদ মুক্তিযোদ্ধা। তিনি ২৩ ডিসেম্বর ১৯৩৩ সালে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ভাষা আন্দোলনের একজন সক্রিয় কর্মী ছিলেন এবং "আমার ভাইয়ের রক্তে রাঙানো" গানটির সুরকার, যা ভাষা আন্দোলনের স্মরণে রচিত একটি বিখ্যাত গান। ১৯৫০ সালে তিনি গণসংগীত গেয়ে ভাষা আন্দোলনের কর্মীদের উদ্বুদ্ধ করতেন। গান গাওয়ার পাশাপাশি তিনি আন্দোলনকে নানাভাবে সমর্থন করে গেছেন। ১৯৬৯ সালে, জহির রায়হানের "জীবন থেকে নেয়া" চলচ্চিত্রে তিনি "আমার ভাইয়ের রক্তে রাঙানো" গানটির সুরারোপ করেন। ১৯৭১ সালে বাংলাদেশ মুক্তিযুদ্ধে তিনি সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন। নিজের বাড়িতে তিনি মুক্তিযোদ্ধাদের জন্য একটি গোপন ক্যাম্প তৈরি করেন। কিন্তু এই গোপন তথ্য ফাঁস হয়ে গেলে, ৩০ আগস্ট ১৯৭১ সালে পাকিস্তান সেনাবাহিনী তাকে গ্রেফতার করে এবং নির্মম নির্যাতন চালায়। সেদিনই শহীদ শফি ইমাম রুমীসহ আরও অনেক গেরিলা মুক্তিযোদ্ধাকে পাকবাহিনী ধরে নিয়ে যায়। এর পর থেকে তিনি আর কখনো ফিরে আসেননি। তার দেশপ্রেমিক গানগুলো স্বাধীন বাংলা বেতার কেন্দ্র থেকে প্রচারিত হতো, যা মুক্তিযোদ্ধাদের অনুপ্রাণিত করেছিল। ১৯৭৭ সালে, বাংলা সংস্কৃতি ও মুক্তিযুদ্ধে অসামান্য অবদানের জন্য তাকে মরণোত্তর একুশে পদক প্রদান করা হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Altaf Mahmud was a (a) __________, cultural activist, and a martyred freedom fighter of the Bangladesh Liberation War. He was also a language (b) __________ and composed the song 'Amar Bhaier Rokte Rangano'. In 1969, he tuned this song for the film (c) __________ directed by Zahir Raihan. In 1971, he actively participated in the Liberation War and created a (d) __________ inside his house for the freedom fighters. But on August 30, 1971, the Pakistan Army (e) __________ him and he was never found again. Answers: (a) musician(b) activist(c) Jibon Theke Neya(d) secret camp(e) captured Summary Altaf Mahmud was a musician, cultural activist, and freedom fighter  of the Bangladesh Liberation War . He was born on December 23, 1933 , and played a key role in the Language Movement , composing the famous song "Amar Bhaier Rokte Rangano."  He participated in the Liberation War in 1971  and created a secret camp  for freedom fighters. On August 30, 1971 , the Pakistan Army captured and tortured him , and he was never found again. In 1977 , he was posthumously awarded the Ekushey Padak  for his contribution to Bengali culture and the Liberation War . Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and make a flowchart showing the major events in Altaf Mahmud’s life. (One is done for you.) 1. Born on December 23, 1933 → 2. Actively took part in the Language Movement → 3. Composed the tune of ‘Amar Bhaier Rokte Rangano’ in 1969 → 4. Participated in the Liberation War in 1971 → 5. Created a secret camp for freedom fighters at his house → 6. Captured and tortured by the Pakistan Army on August 30, 1971 → 7. Never found after his capture → 8. Received the Ekushey Padak posthumously in 1977

1.    Read the following text carefully and answer the questions no. 4 The great men were born in different places of this world but their activities make them familiar and closer to us. Dr. Muhammad Shahiduallh was one of those who contributed a lot towards Bangla language and literature. He was the greatest scholar of Bengal. This great scholar was born on July, 1885 at 24 Pargonas in West Bengal, India. He passed his entrance examination in 1904 and obtained his B.A. degree six years later. It took him two years to complete his M.A. and another two years for his Bachelor of Law Degree. He later joined the University of Dhaka in 1921 as a professor of Sanskrit and Bengali. He was awarded the Doctorate Degree from Sorbone University, Paris in 1928.. | "Bangla Shahitter Katha", the first well-arranged  history of Bengali literature was composed by him that was published in 1953. This great scholar remained busy with his work. till he became seriously ill in 1967 and was confined to bed for about two and a half years. Dr. Shaiduallan breathed his last on 13th July, 1969 in Dhaka. We remember him with great respect and gratitude. Complete the table below with information from the above passage :___ Dr. Muhammad Shahidullah Speciality Great contribution to Bengali literature   Time Dr. Muhammad Shahidullah was born in (i) .. Who/ What Event/Activity When Where (ii) ......... passed entrance examination in 1904     Dr. Muhammad Shahidullah joined as professor   in 1921 (iii) ...... He   (iv).........   in 1928,   Sorborne University Paris     Bangla Shahitter Katha   was          published     in (v)......    Information transfer Answer: 4. (i) 1885 (ii) Dr. Muhammad Shahidullah (iii) Dhaka University (iv) obtained Doctorate Degree  (v) 1953 বাংলা অনুবাদ: ড. মুহাম্মদ শহীদুল্লাহ পৃথিবীর বিভিন্ন স্থানে জন্মগ্রহণকারী মহান ব্যক্তিত্বদের মধ্যে একজন, যাদের কর্মকাণ্ড তাদের আমাদের কাছে পরিচিত এবং কাছাকাছি করে তোলে। তিনি ছিলেন বাংলা ভাষা ও সাহিত্যের প্রতি তার অবদানসহ বঙ্গের সর্বশ্রেষ্ঠ পণ্ডিত। এই মহান পণ্ডিত ১৮৮৫ সালের জুলাই মাসে পশ্চিমবঙ্গের ২৪ পরগনা অঞ্চলে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ১৯০৪ সালে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হন এবং ছয় বছর পরে বি.এ. ডিগ্রি অর্জন করেন। এম.এ. ডিগ্রি সম্পন্ন করতে তাকে দুই বছর সময় লাগে এবং তার পরবর্তী দুই বছর সময় ব্যয় হয় ব্যাচেলর অব ল ডিগ্রি অর্জনে। ১৯২১ সালে তিনি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে সংস্কৃত ও বাংলা বিভাগের অধ্যাপক হিসেবে যোগদান করেন। ১৯২৮ সালে তিনি সোরবন বিশ্ববিদ্যালয়, প্যারিস থেকে ডক্টরেট ডিগ্রি লাভ করেন। তার বিখ্যাত রচনা "বাংলা সাহিত্যের কথা"  ১৯৫৩ সালে প্রকাশিত হয়, যা বাংলা সাহিত্যের প্রথম পূর্ণাঙ্গ ইতিহাস হিসেবে পরিচিত। ১৯৬৭ সালে তিনি গুরুতর অসুস্থ হয়ে পড়েন এবং প্রায় দেড় বছর বিছানায় পড়ে থাকেন। ১৯৬৯ সালের ১৩ জুলাই ঢাকায় তিনি মৃত্যুবরণ করেন। আমরা তাকে গভীর শ্রদ্ধা ও কৃতজ্ঞতার সঙ্গে স্মরণ করি। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Dr. Muhammad Shahidullah was born in (a) __________ in West Bengal, India. He passed his (b) __________ examination in 1904 and completed his (c) __________ degree six years later. He then finished his (d) __________ and Law degrees. In 1921, he became a professor of (e) __________ and (f) __________ at the University of Dhaka. He was awarded a (g) __________ Degree from Sorbonne University in 1928. His famous work, "Bangla Shahitter Katha" , was published in (h) __________ in 1953. Dr. Shahidullah continued working until he became (i) __________ in 1967 and passed away on (j) __________, 1969. Answers: (a) July, 1885(b) entrance(c) B.A.(d) M.A.(e) Sanskrit(f) Bengali(g) Doctorate(h) 1953(i) seriously ill(j) July 13 Summary Dr. Muhammad Shahidullah, born in July 1885 in 24 Pargonas, West Bengal, India, was a prominent scholar who made significant contributions to the Bengali language and literature. After completing his entrance examination in 1904, he earned his B.A., M.A., and Law degrees. He became a professor of Sanskrit and Bengali at the University of Dhaka in 1921. In 1928, he was awarded a Doctorate from Sorbonne University, Paris. His notable work, "Bangla Shahitter Katha" , published in 1953, is considered the first comprehensive history of Bengali literature. He continued his scholarly work until he fell seriously ill in 1967 and passed away on July 13, 1969, in Dhaka. His legacy is remembered with great respect. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Dr. Muhammad Shahidullah: Dr. Muhammad Shahidullah was born in July, 1885 in 24 Pargonas, West Bengal → He passed his Entrance Examination in 1904 → He completed his B.A. degree six years later → He completed his M.A. and Law degrees after two years each → He joined the University of Dhaka in 1921 as a professor of Sanskrit and Bengali → He was awarded a Doctorate Degree from Sorbonne University in Paris in 1928 → He wrote and published "Bangla Shahitter Katha"  in 1953 → He became seriously ill in 1967 and was confined to bed for two and a half years → Dr. Shahidullah passed away on 13th July, 1969 in Dhaka

Rajshahi Board 2019   Read the passage on Yuri Gagarin and answer the questions Yuri Gagarin was a Russian pilot and astronaut. He was the first human to joumicy into outer space. He on his spacecraft Vostok completed on orbit of the carth on 12 April 1961. Yun Gagarin was born in the village of Klushino, Russia on March 9. 1934. His parents worked on a farm. He was the third of four children. In 1946. Gagarin completed his secondary cducation at Klushino. At the age of 16, in 1950he entered a foundry-steel factory near Moscow. He did his graduation from a vocational school in 1951. Then he took a training as a Soviet Air Cadet at a local club where he learned to fly at first. He again graduated from a technical school in 1955 and he was recruited in the Soviet Army. He became a lieutenant in the Soviet Air Force in 1951. In 1960, Yuri was selected for the Soviet Space Program. On 12 April 1961, he became the first human to travel into space and move round the earth. He died in 1968 in a plane crash. Complete the table below with information from the above passage: Name of Events   Year / Time Place Achievement Born (i)....... in Klushinovillage,  Russia   (ii).......... in 1946 at Klushino   Took his bechelor degree (iii)........ from vocational  school     in 1961   (iv).......... (v)........... in 1968     Information transfer (i) 4 May 1983; (ii) completed his Master's degree; (iii) Bangla Language and Literature; (iv) Chattogram University; (v) 1975. বাংলা অনুবাদ: ইউরি গাগারিন ছিলেন একজন রুশ পাইলট এবং মহাকাশচারী। তিনি ছিলেন প্রথম মানুষ, যিনি মহাকাশে যাত্রা করেছিলেন। ১২ এপ্রিল ১৯৬১ তারিখে তিনি তার মহাকাশযান ভস্টক দিয়ে পৃথিবীকে একবার ঘুরে আসেন। ইউরি গাগারিন ১৯৩৪ সালের ৯ই মার্চ রাশিয়ার ক্লুশিনো গ্রামে জন্মগ্রহণ করেন। তার পিতা-মাতা কৃষিকাজ করতেন। তিনি ছিলেন চার সন্তানের মধ্যে তৃতীয়। ১৯৪৬ সালে গাগারিন ক্লুশিনোতে তার মাধ্যমিক শিক্ষা সমাপ্ত করেন। ১৬ বছর বয়সে, ১৯৫০ সালে, তিনি মস্কোর কাছে একটি ফাউন্ড্রি-স্টিল কারখানায় কাজ করতে শুরু করেন। ১৯৫১ সালে তিনি একটি পেশাগত স্কুল থেকে স্নাতক হন। এরপর তিনি একটি স্থানীয় ক্লাবে সোভিয়েত এয়ার ক্যাডেট হিসেবে প্রশিক্ষণ নেন এবং প্রথমবারের মতো উড়ান শিখেন। ১৯৫৫ সালে তিনি একটি প্রযুক্তি স্কুল থেকে আবার স্নাতক হন এবং সোভিয়েত সেনাবাহিনীতে যোগদান করেন। ১৯৫১ সালে তিনি সোভিয়েত এয়ার ফোর্সে লেফটেন্যান্ট হিসেবে নিয়োগ পান। ১৯৬০ সালে ইউরি সোভিয়েত মহাকাশ কর্মসূচির জন্য নির্বাচিত হন। ১২ এপ্রিল ১৯৬১ সালে, তিনি মহাকাশে যাত্রা করে পৃথিবীকে প্রদক্ষিণ করা প্রথম মানুষ হন। ১৯৬৮ সালে একটি বিমান দুর্ঘটনায় তার মৃত্যু হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Yuri Gagarin was born in the village of __________ on March 9, 1934. His parents worked on a __________. Gagarin completed his secondary education at __________ in 1946. At the age of 16, in __________, he entered a foundry-steel factory near Moscow. Gagarin graduated from a vocational school in __________. He took training as a Soviet Air Cadet at a local __________. He graduated from a technical school in __________. Yuri Gagarin was recruited into the __________ in 1955. On __________, 1961, Yuri Gagarin became the first human to travel into space. He died in __________ in a plane crash. Answers : Klushino farm Klushino 1950 1951 club 1955 Soviet Army 12 April 1968 Summary Yuri Gagarin, born on March 9, 1934, in the village of Klushino, Russia, became the first human to journey into space on April 12, 1961. He was the third of four children in his family and completed his secondary education in 1946. After working in a factory and completing his graduation, he joined the Soviet Air Force and later trained as a Soviet Air Cadet. In 1960, Gagarin was selected for the Soviet Space Program. He made history by orbiting the Earth in his spacecraft Vostok. Unfortunately, he died in a plane crash in 1968. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Flowchart  (based on Yuri Gagarin's major milestones): Yuri Gagarin was born in Klushino, Russia, on March 9, 1934 → His parents worked on a farm → He completed his secondary education in 1946 → At age 16, he entered a foundry-steel factory in 1950 → He graduated from a vocational school in 1951 → He joined the Soviet Air Force and became a lieutenant in 1951 → He trained as a Soviet Air Cadet in 1951 → He graduated from a technical school in 1955 → He was selected for the Soviet Space Program in 1960 → He became the first human to travel into space on April 12, 1961 → He died in a plane crash in 1968

Complete the table below with information from the passage. On 23 June 2018, twelve Thai young footballers along with their coach missed in a cave network in Chiang Rai province in Thailand. From the next day national and international community became worried for them. Their age was between 11 to 16 and their coach was 25. The football team had been on an exploration to the cave network following a game. The group became stranded after monsoon rain caused the cave system to flood. The cave system named Them Luang is 10 kilometers long. It is a snaking route which has a number of chambers already submerged in water. It took 6 hours to get where footballers were and five hours to come back to cave entrance. Thai rescuers began their expedition to find out them after the missing. International rescue team also joined them. On July 3 the footballers were discovered alive by a British diver. Spending nine days in darkness they were suffering from hunger. A Thai rescuer died while he was supplying them food and other necessities. Getting weather forecast the rescue team planned to rescue them immediately. Navy divers had to lead the boys along the underway path from the cave. On July 8, four boys were rescued. Finally all 13 were rescued in next three days Complete the table below with information from the above passage:   1 x 5 = 5 Missing of  youn g Thai Footballers Aim Rescue the team alive Who  Activities When Where/place 12 Thai Footballers missed June 23 201 8   (i) ......... International community (ii) .......... June 24 2018 around the world community  A British diver (iii)…. July 3 2018 The Luang Cave  Chiang Rai, Thailand   A Thai Rescuer died (iv)…… The Luang Cave  Chiang Rai, Thailand   (v)……. Were rescued Next three days Chiang Ral,Thailand Answer: Answer:   (i) Tham Luang cave of Chiang Rai province in Thailand (ii) became worried (iii) discovered the footballers alive (iv) while supplying food and other necessities (v) The footballers Ad বাংলা অনুবাদ: ২৩ জুন ২০১৮ সালে, বারো জন থাই কিশোর ফুটবলার এবং তাদের কোচ থাইল্যান্ডের চিয়াং রাই প্রদেশের একটি গুহা নেটওয়ার্কে নিখোঁজ হয়ে যায়। পরদিন থেকেই জাতীয় ও আন্তর্জাতিক সম্প্রদায় তাদের নিয়ে উদ্বিগ্ন হয়ে ওঠে। তাদের বয়স ছিল ১১ থেকে ১৬ বছর এবং তাদের কোচের বয়স ছিল ২৫। ফুটবল দলটি একটি ম্যাচের পর গুহা নেটওয়ার্কটি অন্বেষণে গিয়েছিল। কিন্তু বর্ষার বৃষ্টিতে গুহার অভ্যন্তরীণ অংশ প্লাবিত হয়ে যাওয়ায় তারা সেখানে আটকা পড়ে। থাম লুয়াং নামক গুহা নেটওয়ার্কটি ১০ কিলোমিটার দীর্ঘ এবং এটি অনেক চেম্বার বিশিষ্ট সর্পিল পথবিশিষ্ট। যেখানে ফুটবলাররা আটকা পড়েছিল সেখানে পৌঁছাতে ৬ ঘণ্টা সময় লেগেছিল এবং ফিরে আসতে ৫ ঘণ্টা সময় লেগেছিল। থাই উদ্ধারকারীরা নিখোঁজদের খুঁজে বের করতে অভিযান শুরু করে এবং আন্তর্জাতিক উদ্ধারকারী দলও এতে যোগ দেয়। ৩ জুলাই, এক ব্রিটিশ ডুবুরি ফুটবলারদের জীবিত অবস্থায় খুঁজে পান। তারা নয় দিন অন্ধকারে কাটিয়েছিল এবং প্রচণ্ড ক্ষুধার্ত ছিল। তাদের খাদ্য ও অন্যান্য প্রয়োজনীয় জিনিস সরবরাহ করার সময় এক থাই উদ্ধারকর্মী মারা যান। আবহাওয়ার পূর্বাভাস পেয়ে উদ্ধারকারী দল দ্রুত তাদের উদ্ধারের পরিকল্পনা করে। নেভি ডুবুরিরা গুহার পানির নিচের পথ ধরে বালকদের বাইরে নিয়ে আসেন। ৮ জুলাই, চারজন বালককে উদ্ধার করা হয়। পরবর্তী তিন দিনে বাকিদেরও উদ্ধার করা হয় এবং অবশেষে সব ১৩ জনকে নিরাপদে বের করে আনা সম্ভব হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: On 23 June 2018, twelve young Thai footballers and their coach went (a) __________ inside a cave network in Chiang Rai, Thailand. The cave was (b) __________ due to heavy monsoon rain, trapping them inside. The search operation was launched by both Thai and (c) __________ rescue teams. After (d) __________ days in darkness, a British diver found them alive on July 3. Eventually, all 13 members were rescued safely after a (e) __________ operation that lasted for several days. Answers: (a) missing(b) flooded(c) international(d) nine(e) challenging Summary On June 23, 2018, twelve Thai footballers and their coach went missing in a cave in Chiang Rai, Thailand, after monsoon rains flooded the cave system. A major rescue operation began, involving both Thai and international teams. After nine days, a British diver found them alive, but they were weak from hunger. A Thai rescuer lost his life while providing them food. Due to worsening weather conditions, the team was evacuated immediately. Navy divers guided the boys through the flooded cave paths. On July 8, four boys were rescued, and within the next three days, all 13 were safely brought out. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and make a flowchart showing the key events of Neil A. Armstrong's life. (One is done for you.) 1. Twelve footballers and their coach went missing in a cave on June 23, 2018 → 2. National and international concern grew over their disappearance → 3. The group got trapped due to monsoon flooding inside the cave → 4. Thai and international rescue teams started searching for them → 5. On July 3, a British diver found them alive inside the cave → 6. The boys suffered from hunger after spending nine days in darkness → 7. A Thai rescuer died while supplying them food and other necessities → 8. The rescue team decided to evacuate them immediately → 9. Navy divers led the boys through the underwater cave path → 10. Four boys were rescued on July 8 → 11. All 13 were rescued in the next three days

Read the following passage and answer the questions Munshi Abdur Rouf was a Lance Nayek in East Pakistan Rifles during the Bangladesh Liberation War. Munshi Abdur Rouf was born on 1 May, 1943 at Salamatpur village under Boalmari thana (currently Madhukhali thana) in Faridpur district. Rouf had to stop his education at his eighth grade. He joined the East Pakistan Rifles on 8 May, 1963. He had to increase his age three years in order to get the job. After the preliminary training at the EPR Camp at Chaudanga, Rouf went to West Pakistan to receive advanced training. He was enlisted in the East Bengal Regiment on May 1963 and was attached with a regular infantry unit during the war of Liberation. Munshi Abdur Rouf embraced martyrdom on 18 April 1971 at Kurighat in Chattogram Hill Tracts after causing extensive damage to Pakistan Army with his MG and forcing them to retreat. He was buried at Naniarchor upazilla in Rangamati district. He was awarded Birsreshtho, which is the highest recognition of bravery in Bangladesh.  Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5 Who/what   Event When Where Munshi Abdur Rouf was born In 1943 (i)….. He Joined (ii)….. the East Pakistan  Rifles He ENLISTED 1963 (iii)….. He (iv)…… 1971 at Kurighat in  Chattogram Hill Tracts He Was buried (v)…. at Naniarchor  Upazilla in Rangamati  District. Extra Questions:  (i)                                                             Munshi Abdur Rouf Main focus     Our glorious War of Liberation Recognition He was awarded (i) ...... Who/What Event/Activity Year Place/where How/Why/Reason Role/function/ achievement Munshi Abdur  Rouf was born   In1943 Boalmari Faridpur      freedom fighter   He   Joined In 1963 The east Pakistan Rifles (ii)…..   He (iii) IN 1963 THE East Bengal Regiment   fought Jagainst Pakistani Army during Liberation  war He Embraced Martyrdom In 1971 At kurighat in chattagram hill Tracts (iv)… forced  Pakistani Army to  retreat He Was buried In 1971 v)……       Sylhet Board 2020 (ii) Who/what   Event Year Where Munshi Abdur Rouf (i)….. 1943 Faridpur He Joined 1963 (ii)…. He ENLISTED 1963 (iii) He (iv)…… 1971 at Kurighat in  Chattogram Hill Tracts He (v)…. 1971 Rangamai Answer:  (i) in Faridpur district (ii) on 8 May, 1963 (iii) East Bengal Regiment (iv) embraced martyrdom (v) 18 April, 1971 Extra Solutions Answer; (i) (i) Birsreshtho (ii) had to stop his education at his eighth grade (ii) was enlisted (iv) caused extensive damage to Pak Army (v) Naniarchor Upazila in Rangamati (ii) (i) was born (ii) the East Pakistan Rifles (iii) in the East Bengal Regiment (iv) embraced martyrdom (v) was buried বাংলা অনুবাদ: মুনশি আবদুর রউফ ছিলেন বাংলাদেশ মুক্তিযুদ্ধের সময় ইস্ট পাকিস্তান রাইফেলসের (EPR) একজন ল্যান্স নায়েক। তিনি ১ মে, ১৯৪৩ সালে ফরিদপুর জেলার বোয়ালমারী থানার (বর্তমানে মধুখালী থানা) সালামতপুর গ্রামে জন্মগ্রহণ করেন। অষ্টম শ্রেণিতে পড়ার পর অর্থনৈতিক কারণে তার পড়াশোনা বন্ধ হয়ে যায়। ৮ মে, ১৯৬৩ সালে, ইস্ট পাকিস্তান রাইফেলসে (EPR) যোগদানের জন্য তিনি নিজের বয়স তিন বছর বাড়িয়ে নেন। মৌলিক প্রশিক্ষণ শেষে তিনি পশ্চিম পাকিস্তানে উন্নত প্রশিক্ষণ গ্রহণ করেন। তিনি ১৯৬৩ সালের মে মাসে ইস্ট বেঙ্গল রেজিমেন্টে যোগ দেন এবং বাংলাদেশ মুক্তিযুদ্ধের সময় একটি নিয়মিত ইনফ্যান্ট্রি ইউনিটের সঙ্গে যুক্ত ছিলেন। ১৮ এপ্রিল, ১৯৭১ সালে, চট্টগ্রাম পার্বত্য অঞ্চলের কুরিঘাটে তিনি শত্রুপক্ষের ওপর ব্যাপক ক্ষয়ক্ষতি করেন এবং পাকিস্তানি সেনাবাহিনীকে পিছু হটতে বাধ্য করেন। কিন্তু যুদ্ধ চলাকালীন তিনি শহীদ হন এবং তাকে রাঙামাটির নানিয়ারচর উপজেলায় সমাহিত করা হয়। তার বীরত্বপূর্ণ অবদানের স্বীকৃতি হিসেবে বাংলাদেশের সর্বোচ্চ বীরত্ব পদক ‘বীরশ্রেষ্ঠ’ প্রদান করা হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Munshi Abdur Rouf was born in (a) __________  district on 1 May 1943. He joined the (b) __________  on 8 May 1963 by increasing his age by three years. He received (c) __________  training in West Pakistan before joining the East Bengal Regiment. During the (d) __________ , he played a crucial role and inflicted heavy losses on the enemy. On (e) __________ , 1971, he was martyred at Kurighat and was later awarded the highest bravery award, (f) __________ . Answers: (a) Faridpur(b) East Pakistan Rifles (EPR)(c) advanced(d) Liberation War(e) 18 April(f) Birsreshtho Summary Munshi Abdur Rouf was born in Faridpur on 1 May 1943. He stopped education in the eighth grade and joined East Pakistan Rifles (EPR) on 8 May 1963, increasing his age by three years to qualify. After training in West Pakistan, he was enlisted in the East Bengal Regiment. During the Liberation War of 1971, he fought at Kurighat in Chattogram Hill Tracts, inflicting heavy damage on the enemy before embracing martyrdom on 18 April 1971. He was buried in Naniarchor, Rangamati, and posthumously awarded the highest bravery award, Birsreshtho. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events of Munshi Abdur Rouf’s life. (One is done for you.) 1. Munshi Abdur Rouf was born on 1 May 1943 in Faridpur → 2. He stopped his education in the eighth grade → 3. Joined the East Pakistan Rifles (EPR) on 8 May 1963 → 4. Increased his age by three years to qualify for the job → 5. Received advanced military training in West Pakistan → 6. Enlisted in the East Bengal Regiment in May 1963 → 7. Took part in the Liberation War of Bangladesh → 8. Embraced martyrdom on 18 April 1971 in Kurighat, Chattogram Hill Tracts → 9. Buried at Naniarchor, Rangamati district → 10. Awarded the title of ‘Birsreshtho’ for his bravery

Barishal Board 2020 1.    Read the following text carefully and answer the questions Abul Fazal, educationist and writer, was born on 1 July 1903 in the village of Keochia in Satkania Chattogram district. His father, Moulavi Fazlur Rahman, was an Imam of Chattogram Jame Masjid.                                                           He completed his BA from Dhaka University in 1928. In 1930, he did his BT from training College, Dhaka. He completed his Master’s degree in Bangla Language and literature from Kolkata University in 1940. He worked as a teacher of Bangla in Krishnanagar and Chattogram College. In 1973, he was made Vice Chancellor of Chattogram University. In 1975 he joined the Advisory Council of the Government of Bangladesh, but resigned on 23 June 1977. He wrote novels, short stories, plays, memories of travels, etc. His contribution to Bangla literature earned him the Bangla Academy Award (1962), the President’s Award (1963) the Adamjee Literary Award (1966), etc. He died on 4 May 1983 in Chattogram. Complete the following table with the information from the passage. Biography of Abul Fazal Known as educationist and writer Lifespan from 1 July 1903 to (i) — Who What Event/Activity Time Place Specialty Abul Fazal education (ii) — in 1940 Kolkata University (iii) — Abul Fazal professional life Vice Chancellor in 1973 (iv) —   Abul Fazal   joined (v) — Advisory Council of the Govt   Information transfer (i) 4 May 1983; (ii) completed his Master's degree; (iii) Bangla Language and Literature; (iv) Chattogram University; (v) 1975. বাংলা অনুবাদ: অবুল ফজল, শিক্ষাবিদ এবং লেখক, ১৯০৩ সালের ১ জুলাই চট্টগ্রামের সাতকানিয়া উপজেলার কেওচিয়া গ্রামে জন্মগ্রহণ করেন। তাঁর পিতা মৌলভী ফজলুর রহমান চট্টগ্রাম জাম Masjid মসজিদের ইমাম ছিলেন। তিনি ১৯২৮ সালে ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বি.এ. সম্পন্ন করেন। ১৯৩০ সালে ঢাকা ট্রেনিং কলেজ থেকে বি.টি. ডিগ্রি লাভ করেন। ১৯৪০ সালে কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বাংলা ভাষা ও সাহিত্য বিষয়ে মাস্টার্স ডিগ্রি লাভ করেন। তিনি কৃষ্ণনগর ও চট্টগ্রাম কলেজে বাংলা শিক্ষক হিসেবে কাজ করেন। ১৯৭৩ সালে তিনি চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য নিযুক্ত হন। ১৯৭৫ সালে বাংলাদেশের সরকারের পরামর্শক পরিষদের সদস্য হন, তবে ২৩ জুন ১৯৭৭ সালে তিনি পদত্যাগ করেন। তিনি উপন্যাস, ছোট গল্প, নাটক, ভ্রমণকাহিনী ইত্যাদি লিখেছেন। বাংলা সাহিত্যে তাঁর অবদান তাঁকে বাংলা একাডেমি পুরস্কার (১৯৬২), রাষ্ট্রপতি পুরস্কার (১৯৬৩), আদমজী সাহিত্য পুরস্কার (১৯৬৬) প্রভৃতি সম্মাননা অর্জন করেন। ১৯৮৩ সালের ৪ মে তিনি চট্টগ্রামে মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Abul Fazal was born on (a) __________ in the village of (b) __________ in Chattogram district. His father, (c) __________, was an Imam of Chattogram Jame Masjid. He completed his (d) __________ from Dhaka University in (e) __________. In (f) __________, he completed his BT from (g) __________ College, Dhaka. He earned his (h) __________ degree in Bangla Language and literature from (i) __________ University in (j) __________. Answers: (a) July 1, 1903(b) Keochia(c) Moulavi Fazlur Rahman(d) BA(e) 1928(f) 1930(g) Training(h) Master’s(i) Kolkata(j) 1940 Summary Abul Fazal, born on July 1, 1903, in Keochia, Chattogram, was an influential educationist and writer. He completed his BA from Dhaka University in 1928, his BT in 1930, and a Master's degree in Bangla Literature from Kolkata University in 1940. He served as a teacher at Krishnanagar and Chattogram College. In 1973, he became the Vice Chancellor of Chattogram University. He joined the Advisory Council of Bangladesh in 1975 but resigned in 1977. He wrote numerous works, including novels and short stories, and earned various awards, such as the Bangla Academy Award and the President’s Award. He passed away on May 4, 1983. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Abul Fazal: Abul Fazal was born on July 1, 1903, in Keochia, Chattogram → His father, Moulavi Fazlur Rahman, was an Imam of Chattogram Jame Masjid → He completed his BA from Dhaka University in 1928 → He completed his BT from Dhaka Training College in 1930 → He earned his Master’s degree in Bangla Language and Literature from Kolkata University in 1940 → He worked as a teacher of Bangla at Krishnanagar and Chattogram College → He was appointed Vice Chancellor of Chattogram University in 1973 → He joined the Advisory Council of the Government of Bangladesh in 1975 → He resigned from the Advisory Council on June 23, 1977 → He received several awards, including the Bangla Academy Award (1962), the President’s Award (1963), and the Adamjee Literary Award (1966) → He died on May 4, 1983, in Chattogram

Chattagram Board 2020 Read the passage on Humayun Ahmed and answer the questions Humayun Ahmed was a teacher author dramatist, playwright and filmmaker. He was born in Mohonan. Netrokona, Mymensingh on 13 November 08. His father. Finur Rahman Ahmed, a police officer was killed by Pakistani military during the Liberation War of Bangladesh in 1971 He passed SSC Examination from Bocura la School in 1965 and stood second in the merit list in Rajshahi Education Board He passed his ISC Earn from Dhaka College in 1967. He took his Honors and Masters in Chemistry from the University of Dhaka with first class. He did his PhD from North Dakota State University. He worked as a Professor of Chemistry in Dhaka University Humayun Ahmed reached his peak of fame with the publication of his novel NonditoNoroke in 1972. He wrote over 200 fiction and non-fiction books all of which were best sellers in Bangladesh. His first television drama was Prothom Prohor It was followed by many dramas and drama serials. He also directed many films based on his own stories. For his outstanding achievements he was honoured with many awards including Bangla Academy Award (1991) and Ekushey Padak (1994). He died on 2012 Bellevue Hospital in New York. He was buried in Nuhash Palli. Complete the table below with the information from the above passage Who/What Event/Activity Place/Where Year/When Humayun Ahmed passed SSC in 1965 (i) — Faizur Rahman Ahmed was killed (ii) —   NonditoNoroke (iii) — in 1972   (iv) — were written by him   during his lifetime He died on 19 July 2012 (v) — Information transfer (i) from Bogura Zilla School; (it) in 1971 /during Liberation War; (iii) was published; (iv) Over 200 fiction and non-fiction books; (v) at Bellevue Hospital in New York. বাংলা অনুবাদ: হুমায়ূন আহমেদ ছিলেন একজন শিক্ষক, লেখক, নাট্যকার, নাট্যচিন্তক এবং চলচ্চিত্র নির্মাতা। তিনি ১৩ নভেম্বর ১৯৪৮ তারিখে নেত্রকোনা জেলার মোহনগঞ্জে জন্মগ্রহণ করেন। তার পিতা, ফজলুর রহমান আহমেদ, একজন পুলিশ কর্মকর্তা, ১৯৭১ সালের মুক্তিযুদ্ধের সময় পাকিস্তানি সেনাদের হাতে নিহত হন। তিনি ১৯৬৫ সালে বগুড়া সরকারি স্কুল থেকে এসএসসি পরীক্ষা পাস করেন এবং রাজশাহী শিক্ষা বোর্ডের মেধা তালিকায় দ্বিতীয় স্থান অধিকার করেন। তিনি ১৯৬৭ সালে ঢাকা কলেজ থেকে আইএসসি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হন। ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে রসায়নে অনার্স ও মাস্টার্স করেন প্রথম শ্রেণিতে। তিনি নর্থ ডাকোটা স্টেট ইউনিভার্সিটি থেকে পিএইচডি সম্পন্ন করেন। তিনি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে রসায়ন বিভাগের অধ্যাপক হিসেবে কাজ করেছেন। হুমায়ূন আহমেদ তার উপন্যাস "নন্দিত নরকে" প্রকাশের মাধ্যমে খ্যাতির শিখরে পৌঁছান ১৯৭২ সালে। তিনি ২০০টিরও বেশি কল্পকাহিনী এবং অ-কল্পকাহিনী বই লিখেছেন, যার সবই বাংলাদেশে সেরা বিক্রিত ছিল। তার প্রথম টেলিভিশন নাটক ছিল "প্রথম প্রহর"। এরপর তিনি অনেক নাটক ও নাটক সিরিয়াল নির্মাণ করেন। তিনি নিজের গল্পের উপর ভিত্তি করে অনেক চলচ্চিত্রও পরিচালনা করেন। তার অসাধারণ অবদানের জন্য তাকে অনেক পুরস্কারে সম্মানিত করা হয়েছে, যার মধ্যে বাংলা একাডেমি পুরস্কার (১৯৯১) এবং একুশে পদক (১৯৯৪) অন্তর্ভুক্ত। তিনি ২০১২ সালে নিউ ইয়র্কের বেলভিউ হাসপাতালে মৃত্যুবরণ করেন। তাকে নুহাশ পল্লীতে সমাহিত করা হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Humayun Ahmed was born on (a) __________ in Mohonan, Netrokona, Mymensingh. His father, (b) __________, was killed by the Pakistani military during the (c) __________ War of Bangladesh in 1971. He passed his (d) __________ Examination in 1965 and stood second in the merit list in Rajshahi Education Board. He took his (e) __________ from Dhaka College in 1967. He completed his Honors and Masters in (f) __________ from the University of Dhaka. He earned his PhD from (g) __________ University. Humayun Ahmed gained fame with the publication of his novel (h) __________ in 1972. He wrote over (i) __________ books, all of which were bestsellers in Bangladesh. He was awarded the (j) __________ Academy Award in 1991. Answers: (a) November 13, 1948(b) Fazlur Rahman Ahmed(c) Liberation(d) SSC(e) ISC(f) Chemistry(g) North Dakota State(h) Nondito Noroke(i) 200(j) Bangla Summary Humayun Ahmed was a renowned Bangladeshi teacher, author, dramatist, playwright, and filmmaker. Born on November 13, 1948, in Mohonan, Netrokona, he lost his father during the 1971 Liberation War of Bangladesh. Humayun was an outstanding academic, earning his degrees in chemistry from Dhaka University and later his PhD from North Dakota State University. He became famous with his novel Nondito Noroke  in 1972 and went on to write over 200 books, all bestsellers. His contributions to television and cinema include many dramas and films based on his own stories. For his achievements, he was honored with the Bangla Academy Award in 1991 and Ekushey Padak in 1994. He passed away in 2012 in New York and was buried in Nuhash Palli. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Humayun Ahmed: Humayun Ahmed was born on November 13, 1948 → His father was killed during the Liberation War in 1971 → He passed his SSC Examination in 1965 and stood second in the merit list → He completed his ISC from Dhaka College in 1967 → He earned his Honors and Masters in Chemistry from the University of Dhaka → He obtained his PhD from North Dakota State University → He gained fame with the publication of Nondito Noroke  in 1972 → He wrote over 200 books, many of which became bestsellers → He directed many TV dramas and films → He was honored with the Bangla Academy Award (1991) and Ekushey Padak (1994) → He died in 2012 and was buried in Nuhash Palli

Abraham Lincoln was the 16th President of the USA. He is famous for his Gettysburg Address. It was delivered by him during the American Civil War, on November 19, 1863. Lincoln was born on February hit 1809 in Kentucky, the USA. His parents were from Virginia. In 1819, his mother died. Then his father moved to Indiana State. He grew up there. He was a captain in the Black Hawk War. He got the nomination for President in 1860. Then he became the President of the USA in 1861. Lincoln declared a ban on slavery in America on January 1, 1863. He was re-elected President in 1864. On Good Friday, April 15, 1865, he was assassinated at Ford's Theatre in Washington.    Complete the table below with information from the passa g e.   1 x 5 = 5 Name of Events    Place Year/Time Born   (i)….. (ii)…   November 19, 1863 Became the President   (iii).....  (iv).....    January 1, 1863 Died (v)…………     (i) Nam e of E vents    Place Year/Time Born   (i)….. Delivered Gettysburg Address   November 19, 1863 Grew up   (iii).....  (iv).....    January 1, 1863 Passed away   (v)……….   (ii)                                                   About Abraham Lincoln Aim To introduce his activities to the readers   Tragic  en ding                  The victim of (i)..... other information about him    Who Events Time place Duration/Day Contribution    Abraham Lincoln Born (ii)…… Kentucky, USA      Gettysburg Address (iii)… President 1861 USA (iv)……. Ban on slavery Abraham Lincoln was assess  innate    (v)…… Ford's Theatre   Friday     (iii) Nam e of E vents    Place Year/Time Born (i)….. February 12; 1809 Delivered   (ii)….. (iii)…..   1961  (iv) .....    January 1, 1863 Died At Ford's Theatre in Washington (v)……….  Answer: Answer:    (i) February 12, 1809 (ii) Delivered his famous Gettysburg Address (iii) 1861 (iv) Declared ban on Slavery in America (v) April 14, 1865   Extra Solutions Answer: (i) (i) February 12, 1809 (ii) November 19, 1863 (iii) Indiana State (iv) Declared ban on slavery in America (v) April 14, 1865 (ii) (i) assassination (ii) 1809 (iii) Abraham Lincoln (iv) 1st time (v) 1865 (iii) (i) Kentucky, the USA (ii) November 19, 1863 (iii) Became the President of the USA (iv) Declared a ban on slavery (v) April 14, 1865 Cumilla Board-2020 1.    Read the following text carefully and answer questions 4 Abraham Lincoln was the 16th President of the USA He is famous for his Gettysburg Address. It was delivered by him during the American Civil War on November 19. 1803. Lincoln was born on February 12, 1809 in Kentucky, the USA His parents were from Virginia. In 1819, his mother died. Then his father moved to Indiana State. He grew up there. He was a captain in the Black Hawk War He got the nomination for president in 1600. Then he became the President of the USA in 1861. Lincoln declared a ban on slavery in America on January 1. 1803. He was reelected President in 1804. On Good Friday, April 16. 1665. he was assassinated at Ford’s Theatre in Washington Complete the table below with information from the passage. Name of Events Place Time/Year Born (i) —   (ii) —   November 19, 1863 Became the President the USA (iii) — Ban slavery (iv)  — January 1, 1863 Died (v)    —   ANSWER: information transfer (i) Kentucky, the USA; (ii) Delivered Gettysburg Address; (iii) 1861; (iv) in America/the USA; (v) At Ford's Theatre in Washington. বাংলা অনুবাদ: আব্রাহাম লিঙ্কন ছিলেন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ১৬তম প্রেসিডেন্ট। তিনি তার গেটিসবার্গ ভাষণের জন্য বিখ্যাত। এটি তিনি ১৯ নভেম্বর, ১৮৬৩ সালে আমেরিকার গৃহযুদ্ধ চলাকালে প্রদান করেন। লিঙ্কন ১২ ফেব্রুয়ারি, ১৮০৯ সালে কেনটাকিতে জন্মগ্রহণ করেন। তার বাবা-মা ভার্জিনিয়া থেকে এসেছিলেন। ১৮১৯ সালে তার মা মারা যান। এরপর তার বাবা ইন্ডিয়ানা রাজ্যে চলে যান, এবং সেখানেই লিঙ্কন বড় হন। তিনি ব্ল্যাক হক যুদ্ধে একজন ক্যাপ্টেন ছিলেন। ১৮৬০ সালে, তিনি প্রেসিডেন্ট পদে মনোনয়ন পান এবং ১৮৬১ সালে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের প্রেসিডেন্ট হন। ১৮৬৩ সালের ১ জানুয়ারি, তিনি আমেরিকায় দাসপ্রথা নিষিদ্ধ করেন। তিনি ১৮৬৪ সালে পুনরায় প্রেসিডেন্ট নির্বাচিত হন। কিন্তু ১৫ এপ্রিল, ১৮৬৫ (গুড ফ্রাইডে), ওয়াশিংটনের ফোর্ড থিয়েটারে তাকে হত্যা করা হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Abraham Lincoln was the (a) __________ President of the USA. He delivered his famous (b) __________ Address on November 19, 1863. He was born in (c) __________ in 1809. His mother died in 1819, and then his father moved to (d) __________. Lincoln became President in 1861 and declared a ban on (e) __________ in 1863. Answers: (a) 16th(b) Gettysburg(c) Kentucky(d) Indiana(e) slavery Summary Abraham Lincoln was the 16th President of the USA , famous for his Gettysburg Address . He was born in 1809 in Kentucky . His mother died in 1819 , and his family moved to Indiana . He served as a captain in the Black Hawk War . In 1860, he was nominated for President  and became President in 1861 . He banned slavery on January 1, 1863  and was re-elected in 1864 . Sadly, he was assassinated on April 15, 1865 , at Ford’s Theatre . Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and make a flowchart showing the major events in Abraham Lincoln’s life. (One is done for you.) 1. Born on February 12, 1809, in Kentucky → 2. His mother died in 1819 → 3. Family moved to Indiana, where he grew up → 4. Served as a captain in the Black Hawk War → 5. Got nominated for President in 1860 → 6. Became the 16th President of the USA in 1861 → 7. Declared the ban on slavery on January 1, 1863 → 8. Re-elected as President in 1864 → 9. Assassinated at Ford’s Theatre on April 15, 1865

Jashore Board-2020 1.    Read the passage on Alessandro Volta and complete the following table with the information given in the passage. Alessandro Volta was a famous Italian physicist. He is well-known for the invention of the first battery in 1800. He was born in Como, Italy on February 18, 1745. In 1774, he became a professor of Physics at the Royal School in Como. Volta studied the Chemistry of gases from 1776-1778. In November 1777, he discovered methane in a lake. In 1779, he became a professor of experimental Physics at the University of Pavia. In 1794, Volta married an aristocratic lady. In honour of his work, he was made a count by Napoleon Bonaparte in 1801. In 1782, he travelled to France and Germany. In 1815, the Emperor of Austria made him the director of Philosophical Faculty of Padua. In 1819, he retired and settled in his native town where he died in March 1827. About Alessandro Volta Aims Introducing his invention to the readers Lifespan Born in 1745 and died in 1827 after (i)     years of his retirement. Who/What Event Year/Time Place/Country Workfield Alessandro Volta professor 1774 (ii) — Physics He discovered (iii) — methane in a lake   He joined as a professor 1779 (iv) — experimental Physics (v) — made Alessandro Volta director 1815 Padua Philosophical Faculty Information transfer (i) eight; (ii) at the Royal School in Como; (iii) in November 1777; (iv) the University of Pavia; (v) The emperor of Austria. Information transfer (i) president/founder; (ii) Saturia, Barishal; (iii) passed the BSc Exam; (iv) 1895; (v) was appointed as an examiner. বাংলা অনুবাদ: আলেসান্দ্রো ভোল্টা একজন বিখ্যাত ইতালীয় পদার্থবিদ। তিনি ১৮০০ সালে প্রথম ব্যাটারি উদ্ভাবনের জন্য পরিচিত। তিনি ১৭৪৫ সালের ১৮ ফেব্রুয়ারি ইতালির কোমো শহরে জন্মগ্রহণ করেন। ১৭৭৪ সালে তিনি কোমো রয়েল স্কুলে পদার্থবিদ্যার অধ্যাপক হন। ১৭৭৬ থেকে ১৭৭৮ পর্যন্ত তিনি গ্যাসের রসায়ন অধ্যয়ন করেন। ১৭৭৭ সালের নভেম্বর মাসে তিনি একটি হ্রদে মিথেন গ্যাস আবিষ্কার করেন। ১৭৭৯ সালে তিনি পাভিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে পরীক্ষামূলক পদার্থবিদ্যার অধ্যাপক হন। ১৭৯৪ সালে ভোল্টা একটি উচ্চবংশীয় মহিলাকে বিবাহ করেন। তার কাজের সম্মানে, ১৮০১ সালে নেপোলিয়ন বোনাপার্ট তাকে কOUNT উপাধি দেন। ১৭৮২ সালে তিনি ফ্রান্স ও জার্মানি ভ্রমণ করেন। ১৮১৫ সালে অস্ট্রিয়া সম্রাট তাকে পাদুয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের দার্শনিক অনুষদের পরিচালক পদে নিয়োগ দেন। ১৮১৯ সালে তিনি অবসর নেন এবং তার জন্মস্থান কোমোতে বসবাস শুরু করেন, যেখানে ১৮২৭ সালে তার মৃত্যু হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with the correct words from the text: Alessandro Volta was born on (a) __________ in Como, Italy. He became a professor of Physics at the Royal School in (b) __________ in 1774. In 1777, Volta discovered (c) __________ in a lake. Volta became a professor of experimental Physics at the University of (d) __________ in 1779. In (e) __________, Volta married an aristocratic lady. In 1801, Volta was made a (f) __________ by Napoleon Bonaparte. Volta traveled to (g) __________ and (h) __________ in 1782. In 1815, Volta became the director of the Philosophical Faculty of (i) __________. Volta retired in (j) __________ and died in 1827. Answers: (a) February 18, 1745(b) Como(c) Methane(d) Pavia(e) 1794(f) Count(g) France(h) Germany(i) Padua(j) 1819 Summary Alessandro Volta, born in 1745 in Como, Italy, was a renowned physicist famous for inventing the first battery in 1800. He worked as a professor in various institutions, including the University of Pavia. He made significant discoveries, such as methane, and was honored with the title of Count by Napoleon Bonaparte in 1801. Volta retired in 1819 and died in 1827 in his hometown. 1918. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) 1745  - Born in Como, Italy. 1774  - Became professor of Physics at the Royal School in Como. 1776-1778  - Studied the Chemistry of gases. 1777  - Discovered methane in a lake. 1779  - Became professor of experimental Physics at the University of Pavia. 1794  - Married an aristocratic lady. 1801  - Made a Count by Napoleon Bonaparte in recognition of his work. 1782  - Traveled to France and Germany. 1815  - Appointed Director of Philosophical Faculty of Padua by Emperor of Austria. 1819  - Retired from active work. 1827  - Died in Como, Italy.

1.    Read the passage on Abul Kasem Fazlul Huq and answer questions Abul Kasem Fazlul Huq was born in 1873 at Saturia in Barishal. He received his primary education in a village Maktab. Then he entered Barishal Zilla School. He passed the Entrance Examination standing first in the Dhaka Division. After that, he went to Kolkata for higher education. At the age of twenty-one, he passed the BSc. Exam obtaining Honours in Chemistry, Physics and Math from the Presidency College, Kolkata. He took his MSc degree in Math in 1895. The next year, he was appointed as an examiner of MA in Math in Kolkata University. Then he passed BL Examination. Then he enrolled himself in the Kolkata High Court. He worked with Nawab Sir Salimullah. He playedan important role in founding the All Indian Muslim League in 1906. Then he became Deputy Magistrate. But he resigned and again joined Kolkata High Court. In 1913, he became an elected member of BLC. Three years after, he attend the special joint| session of the Congress and the Muslim League in Lucknow. In 1918, he became the General Secretary of the Indian National Congress and the President of the All Indian Muslim League. Complete the table below with information from the above passage. Abul Kasem Fazlul Huq His main contributions Founded the All Indian Muslim League and became the (i) — of it His Honours subjects Chemistry, Physics and Maths Who Event Date/Year Subjects Place Speciality Abul Kasem Fazlul Huq was born 1873   (ii)   He (iii) 1894 Chemistry, Physics and Maths Presidency College, Kolkata obtaining Honours He took his MSc degree (iv) Maths     He (v) 1896 Maths Kolkata University of MA Information transfer (i) president/founder; (ii) Saturia, Barishal; (iii) passed the BSc Exam; (iv) 1895; (v) was appointed as an examiner. বাংলা অনুবাদ: আবুল কাশেম ফজলুল হক ১৮৭৩ সালে বরিশালের সাটুরিয়া গ্রামে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি তাঁর প্রাথমিক শিক্ষা একটি গ্রাম্য মক্তবে গ্রহণ করেন। এরপর তিনি বরিশাল জিলা স্কুলে ভর্তি হন। তিনি ঢাকা বিভাগের প্রথম স্থান অধিকারী হয়ে প্রবেশিকা পরীক্ষায় পাস করেন। তারপর উচ্চ শিক্ষা গ্রহণের জন্য তিনি কলকাতা যান। একুশ বছর বয়সে তিনি প্রেসিডেন্সি কলেজ, কলকাতা থেকে রসায়ন, পদার্থবিজ্ঞান এবং গণিত বিষয়ে সম্মানসহ বিএসসি পরীক্ষা পাস করেন। ১৮৯৫ সালে তিনি গণিতে এমএসসি ডিগ্রি লাভ করেন। পরের বছর তিনি কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ে এমএ পরীক্ষার পরীক্ষক হিসেবে নিয়োগ পান। তারপর তিনি বি.এল. পরীক্ষা পাস করেন এবং কলকাতা হাইকোর্টে আইনজীবী হিসেবে যোগদান করেন। তিনি নবাব স্যার সলিমুল্লাহর সঙ্গে কাজ করেন। ১৯০৬ সালে তিনি অল ইন্ডিয়া মুসলিম লীগ প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। এরপর তিনি উপ-ম্যাজিস্ট্রেট হন, তবে তিনি পদত্যাগ করেন এবং পুনরায় কলকাতা হাইকোর্টে যোগ দেন। ১৯১৩ সালে তিনি বি.এল.সি.-র নির্বাচিত সদস্য হন। তিন বছর পর, তিনি লখনউতে কংগ্রেস এবং মুসলিম লীগের বিশেষ যৌথ অধিবেশনে যোগ দেন। ১৯১৮ সালে তিনি ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের সাধারণ সম্পাদক এবং অল ইন্ডিয়া মুসলিম লীগের সভাপতি হন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Abul Kasem Fazlul Huq was born in (a) __________ in 1873. He started his education in a village (b) __________ and later attended Barishal (c) __________ School. He passed the Entrance Examination standing first in (d) __________ Division. He then went to (e) __________ for higher education. At the age of twenty-one, he passed his (f) __________ Exam with Honours in Chemistry, Physics, and Math from the Presidency College, Kolkata. He obtained his MSc degree in (g) __________ in 1895. In the following year, he was appointed as an examiner of (h) __________ at Kolkata University. After passing the (i) __________ Examination, he enrolled in the Kolkata High Court. He worked with Nawab Sir (j) __________. Answers: (a) Saturia(b) Maktab(c) Zilla(d) Dhaka(e) Kolkata(f) BSc(g) Math(h) MA(i) BL(j) Salimullah Summary Abul Kasem Fazlul Huq, born in 1873 in Saturia, Barishal, was an influential leader and intellectual. He excelled in education, topping the Entrance Examination and earning degrees in Chemistry, Physics, and Math. He played a key role in founding the All Indian Muslim League in 1906 and held significant political positions, including General Secretary of the Indian National Congress and President of the All Indian Muslim League in 1918. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Abul Kasem Fazlul Huq: Abul Kasem Fazlul Huq was born in Saturia, Barishal, in 1873 → He received his primary education in a village Maktab → He attended Barishal Zilla School and topped the Entrance Examination → He went to Kolkata for higher education and passed BSc with Honours → He obtained his MSc degree in Math in 1895 → He became an examiner at Kolkata University and passed the BL Examination → He enrolled in Kolkata High Court → He worked with Nawab Sir Salimullah and played a key role in founding the All Indian Muslim League in 1906 → He was elected to BLC in 1913 → He became General Secretary of Indian National Congress and President of All Indian Muslim League in 1918

Dhaka Board 2020 Read the following passage and answer the questions Neil A. Armstrong commanded the Gemini 8 Mission and became the first human to walk on themoon as commander of Apollo 11. He was born in Wapakoneta. Ohio, on August 5, 1930. He received a Bachelor of Science degree from Purdue University and a Master of Science degree from the University of Southern California. Astronauts Neil A. Armstrong, Buzz Aldrin and Michael Collins launched the mission to the moon with Apollo 11 on July 16 and landed on the moon on July 20, 1969. Neil A. Armstrong first stepped onto the surface and then Aldrin. They explored the surface and gathered moon rocks for over two hours. After exploring the surface they rejoined Collins in the orbiting Mother ship. Neil A. Armstrong died on August 25, 2012. 4. Complete the table below with information from the passage.    1 x 5 = 5 Events Year/ Time Place   Achievement Born (i).....     Received B.Sc . degree     (ii)…….   Left for the moon  (iii)……       20 July 1969 20 July 1969 (iv)……. Died (v)…       Extra Questions: (i)   Name of the event Year Date/Time Place   Neil Armstrong came into being (i)..... Wapakoneta, Ohio, the USA Received B.Sc . degree in 1955  (ii)……. (iii)….. In 1970 University of South California    They landed on the moon (iv)……   Started their return journey (v)… From the moon   (ii)                                             Neil Arms trong Achievement Became the first human to walk on the moon Specialty (i)…… Who /What Event/Activity Place/Where   Time/When/year   Achievement Reason/Why                                           Neil Arms trong was born   Wapako-neta,Ohio   1930     Neil Arms trong explored (ii)….. 1969 (iii)…. To explore the surface of the moon Neil Arms trong Joined Collins   In the orbiting mother ship (iv)….. (v)…..      (iii) Who/What Event Where When Neil A. Armstrong   took his post graduate degree (i).   Armstrong and Aldrin Landed their Lunar Module On the moon on(ii)……. Armstrong and Aldrin Departed from the moon   On(ii)……. (iv)…… Was running Apollo 11     (v)…… Led the Gemini 8 mission       Answer: Extra Solutions : (i)  (i) in 1930 (ii) Purdue University (iii) Did M.Sc . in Aerospace Engineering (iv) 20 July 1969 (v) 21 July 1969 (ii) (i) astronaut (ii) the moon (iii) stepped on the moon first (iv) the next day (v) gathered moon rocks (iii) (i) University of Southern California (ii) on July 20, 1969 (iii) on July 21, 1969 (iv) Michael Collins (v) Neil A. Armstrong Rajshahi Board 2020 Read the passage and answer the question Neil Armstrong was the first man who walked on the moon. He was an American astronaut. He was also an aerospace engineer. Armstrong was born on 05 August 1930 in Wapakoneta, Ohio, the USA. He earned his flight certificate in 1945 at the age of 15 only. In 1947, at the age of 17, he began to study Aeronautical Engineering in Purdue University, the USA. He received BSc degree in Aeronautical Engineering in 1955 and he did MSc in Aerospace Engineering from the University of Southern California in 1970. In 1958, he was selected for the US Airforce’s Man in Space Programme. Neil Armstrong, along with his group, launched the mission to the moon with Apollo 11 on July 16, 1969. He was the commander of Apollo 11 and four days later they landed on the moon. They explored the surface and gathered moon rocks for over two hours. The next day, they fired off the surface of the moon. Complete the table below with information from the above passage. Name of event Year /Date Place Birth of Neil Armstrong 5 August (i)  — Received BSc degree in 1955 (ii)  — (iii)  — in 1970 University of Southern California They landed on the moon (iv)  —   Started their return journey (v)  — from the moon Information transfer (i) Wapakoneta, Ohio, the USA; (h) Purdue University, the USA; (iii) Received MSc in Aerospace Engineering; (iv) 20 July 1969; (v) 21 July 1969. Ad বাংলা অনুবাদ: নিল এ. আর্মস্ট্রং জেমিনি ৮ মিশনের কমান্ডার ছিলেন এবং অ্যাপোলো ১১ এর কমান্ডার হিসেবে চাঁদে প্রথম মানুষের পদচারণা করেন। তিনি ১৯৩০ সালের ৫ আগস্ট, উইপাকোনেটা, ওহিও-তে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি পারডু বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ব্যাচেলর অব সায়েন্স এবং ইউনিভার্সিটি অব সাউথার্ন ক্যালিফোর্নিয়া থেকে মাস্টার অব সায়েন্স ডিগ্রি অর্জন করেন। মহাকাশচারী নিল এ. আর্মস্ট্রং, বাজ অলড্রিন এবং মাইকেল কলিন্স অ্যাপোলো ১১ মিশন নিয়ে ১৬ জুলাই চাঁদের উদ্দেশ্যে যাত্রা শুরু করেন এবং ২০ জুলাই ১৯৬৯ চাঁদের মাটিতে অবতরণ করেন। প্রথম পদচারণা করেন নিল এ. আর্মস্ট্রং এবং তার পরে বাজ অলড্রিন। তারা চাঁদের মাটিতে দুই ঘণ্টার বেশি সময় ধরে অনুসন্ধান এবং চাঁদের পাথর সংগ্রহ করেন। মাটি পরিদর্শন শেষ করার পরে তারা মহাকাশযানে ফেরেন, যেখানে কলিন্স অপেক্ষা করছিলেন। নিল এ. আর্মস্ট্রং ২০১২ সালের ২৫ আগস্ট মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Neil A. Armstrong was born in (a) __________ on August 5, 1930. He received a (b) __________ degree from Purdue University and a (c) __________ degree from the University of Southern California. He commanded the (d) __________ mission and became the first human to walk on the (e) __________. Answers: (a) Wapakoneta, Ohio(b) Bachelor of Science(c) Master of Science(d) Gemini 8(e) moon Summary Albert Einstein was born in Ulm, Germany, in 1879. His father was a businessman involved in manufacturing electronic parts. After the family moved to Milan in 1894, Einstein failed an examination that would have allowed him to pursue an engineering diploma at the Swiss Federal Institute of Technology. In 1895, he spent time in a high school in Aarou. He returned to the Swiss Federal Institute of Technology in 1896, graduated in 1900, and later became a professor at the University of Zurich in 1909. He received the Nobel Prize for Physics in 1921. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and make a flowchart showing the key events of Neil A. Armstrong's life. (One is done for you.) 1. Born on August 5, 1930, in Wapakoneta, Ohio → 2. Received a Bachelor of Science degree from Purdue University → 3. Received a Master of Science degree from the University of Southern California → 4. Commanded Gemini 8 mission → 5. Launched Apollo 11 mission on July 16, 1969 → 6. Landed on the moon on July 20, 1969 → 7. First step on the moon by Neil A. Armstrong → 8. Buzz Aldrin followed Neil Armstrong on the surface → 9. Explored the surface and gathered moon rocks for over two hours → 10. Rejoined Michael Collins in the orbiting mother ship → 11. Died on August 25, 2012 →

Mymensingh Board 2020 1.    Read the passage on Subhas Chandra Bose and answer questions no. 4 Subhas Chandra Bose (23 January 1897 – 18 August 1945) aged 48 was an Indian nationalist whose attempt during World War II to rid India of British rule with the help of Germany and Japan left a troubled legacy. The honourific Netaji (Hindustani language: Respected leader), first applied to Bose in Germany, by the Indian soldiers of the Indische Legion and by the German and Indian omnicials in the Special Bureau for India in Berlin, in nearly 1942, was by 1990 used widely throughout India. Earlier, Bose had been a leader of the younger, radical wing of the Indian National Congress in the late 1920s and 1930s, rising to become Congress President in 1958 and 1939. However, he was ousted from Congress leadership positions in 1939 following differences with Mohandas K. Gandhi and the Congress high command. He was subsequently placed under house arrest by the British before escaping from India in 1940. Complete the table below with information from the following passage.   Who/What Event/Activity Time/Place   Subhas Chandra Bose (i) — in India in 1897   World War II took place (ii) —   He Congress President (iii) —   (iv) — placed Bose under house arrest   Subhas Bose died at the age of (v) —   ANSWER: (i) was born; (ii) 1939; (iii) in 1938 and 1939; (iv) The British Government; (v) 48.  বাংলা অনুবাদ: সুভাষ চন্দ্র বসু (২৩ জানুয়ারি ১৮৯৭ – ১৮ আগস্ট ১৯৪৫), ৪৮ বছর বয়সে, একজন ভারতীয় জাতীয়তাবাদী ছিলেন, যিনি দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে ভারতকে ব্রিটিশ শাসন থেকে মুক্ত করার জন্য জার্মানি এবং জাপানের সাহায্য চেয়েছিলেন, যার ফলে একটি বিতর্কিত উত্তরাধিকার তৈরি হয়। "নেতাজি" (হিন্দুস্তানি ভাষায়: শ্রদ্ধেয় নেতা) উপাধিটি প্রথম জার্মানিতে বসুকে দেওয়া হয়েছিল, ইন্ডিয়ান সোলজার্সের দ্বারা ইনডিশে লেজিয়ন এবং বার্লিনে ভারতের বিশেষ ব্যুরোতে জার্মান এবং ভারতীয় সরকারি কর্মকর্তাদের মাধ্যমে, প্রায় ১৯৪২ সালে। ১৯৯০ সালের মধ্যে এই উপাধিটি ভারতব্যাপী ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হতে থাকে। এর আগে, বসু ছিলেন ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের তরুণ, বিক্ষুব্ধ শাখার নেতা, যিনি ১৯২০-৩০-এর দশকে কংগ্রেসের সভাপতি হিসেবে প্রতিষ্ঠা লাভ করেন এবং ১৯৩৯ সালে কংগ্রেসের সভাপতি হন। তবে, তিনি মহাত্মা গান্ধী এবং কংগ্রেস উচ্চ কমান্ডের সঙ্গে মতবিরোধের কারণে ১৯৩৯ সালে কংগ্রেসের নেতৃত্ব থেকে অপসারিত হন। পরবর্তীতে, তাকে ব্রিটিশরা গৃহবন্দী করে রাখে, এবং ১৯৪০ সালে তিনি ভারত থেকে পালিয়ে যান। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Subhas Chandra Bose was born on (a) __________ and was an Indian nationalist who aimed to free India from British rule. He earned the title (b) __________ from Indian soldiers in Germany. Initially, Bose was a prominent leader in the younger, radical wing of the Indian (c) __________. He became the Congress President in (d) __________ and (e) __________. However, due to disagreements with Mahatma Gandhi and the Congress high command, he was (f) __________. In 1939, Bose was placed under house arrest by the (g) __________ but managed to (h) __________ India in 1940. Answers: (a) January 23, 1897(b) Netaji(c) National Congress(d) 1938(e) 1939(f) ousted(g) British(h) escape Summary Subhas Chandra Bose (23 January 1897 – 18 August 1945) was an Indian nationalist who tried to free India from British rule during World War II with the help of Germany and Japan. He earned the title "Netaji" (Respected Leader) from Indian soldiers in Germany and later became widely recognized in India. Initially, Bose was a prominent leader in the younger, radical wing of the Indian National Congress. He became the Congress President in 1938 and 1939 but was ousted due to disagreements with Mahatma Gandhi and the Congress high command. Bose was placed under house arrest by the British in 1939 but managed to escape India in 1940. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Subhas Chandra Bose: Subhas Chandra Bose was born on January 23, 1897 → He became a prominent leader in the younger, radical wing of the Indian National Congress → He was elected Congress President in 1938 and 1939 → He was ousted due to disagreements with Mahatma Gandhi and Congress high command → He was placed under house arrest by the British in 1939 → He managed to escape India in 1940

Kazi Nazrul Islam was a musician and poet from Bengal where he was born on May 24, 1899. He was a revolutionary who used his works to raise the spirit of nationalism and putting forth his ideas on oppression and fascism. His activism earned him the title of Rebel Poet or Bidrohi Kobi. In his younger age he served as a muezzin at a mosque and got exposed to literature, drama and poetry when he worked with people from the theater. He worked as a journalist in Kolkata after serving in the army and made veiled attacks on the British Raj through his publications. He preached revolution through his various works, earning the fury of the British and landing him in prison. Some of his famous works include "The Rebel, or 'Bidrohi', 'Bhangar Gann' or 'The Song' of Destruction', 'Deposition of a Political Prisoner' or "Rajbandir Jabanbandi', a piece he wrote while in prison. He began to suffer memory and voice loss in 1942 which greatly affected his health. He and his family were invited by the Government of Bangladesh to live in Dhaka where he spent four short years before his death on August 29, 1976. He was hailed as the national poet of Bangladesh: His legacy included nearly 4,000 songs which are still popular today Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5                                                                       Kazi Nazrul Islam Specialty a great musician and poet from Bengal Life span May 24, 1899 to (i) ......  Who /what  Event/ Activity     when where Kazi Nazrul Islam was born  (ii) ......   (iii) ...... was writin g    IN PRISON He lost this power of speaking (iv)…   (v)…… invited him and his family   To Dhaka Answer: . (i) August 29, 1976 (ii) May 24 in 1899 (iii) He (iv) in 1942 (v) Government of Bangladesh বাংলা অনুবাদ: কাজী নজরুল ইসলাম ছিলেন বাংলা অঞ্চলের একজন সংগীতজ্ঞ ও কবি। তিনি ১৮৯৯ সালের ২৪ মে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি একজন বিপ্লবী ছিলেন, যিনি তাঁর সাহিত্যকর্মের মাধ্যমে জাতীয়তাবাদী চেতনা জাগ্রত করেছিলেন এবং অত্যাচার ও ফ্যাসিবাদের বিরুদ্ধে নিজের মতামত প্রকাশ করেছিলেন। তাঁর এই কর্মকাণ্ডের জন্য তিনি "বিদ্রোহী কবি" নামে পরিচিত হন। ছোটবেলায় তিনি একটি মসজিদে মুয়াজ্জিন হিসেবে কাজ করতেন এবং থিয়েটারের সঙ্গে যুক্ত হওয়ার ফলে সাহিত্য, নাটক এবং কবিতার প্রতি আগ্রহী হন। সেনাবাহিনীতে কর্মরত থাকার পর তিনি কলকাতায় সাংবাদিক হিসেবে কাজ শুরু করেন এবং তাঁর প্রকাশনার মাধ্যমে ব্রিটিশ রাজের বিরুদ্ধে আক্রমণ করেন। তিনি তাঁর বিভিন্ন সাহিত্যকর্মের মাধ্যমে বিপ্লবের আহ্বান জানান, যা ব্রিটিশদের ক্রোধের কারণ হয় এবং তাকে কারাগারে যেতে হয়। তাঁর কিছু বিখ্যাত রচনা হলো 'বিদ্রোহী' বা 'The Rebel', 'ভাঙার গান' বা 'The Song of Destruction', 'রাজবন্দীর জবানবন্দী' বা 'Deposition of a Political Prisoner' , যা তিনি কারাগারে থাকাকালীন লিখেছিলেন। ১৯৪২ সালে তিনি স্মৃতিশক্তি ও বাকশক্তি হারাতে শুরু করেন, যা তাঁর স্বাস্থ্যের ওপর মারাত্মক প্রভাব ফেলে। বাংলাদেশ সরকার তাঁকে ও তাঁর পরিবারকে ঢাকায় বসবাসের আমন্ত্রণ জানায়, যেখানে তিনি চার বছর কাটানোর পর ১৯৭৬ সালের ২৯ আগস্ট মারা যান। তিনি বাংলাদেশের জাতীয় কবি হিসেবে সম্মানিত হন। তাঁর বিশাল সাহিত্যিক ও সঙ্গীত ভাণ্ডার রয়েছে, যেখানে প্রায় ৪,০০০ গান অন্তর্ভুক্ত, যা আজও জনপ্রিয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Kazi Nazrul Islam was born on May 24, 1899, in (a) __________. He was known as the (b) __________ Poet  because of his works against oppression. He worked as a (c) __________ at a mosque and later became involved in (d) __________. His revolutionary writings led to his imprisonment, during which he wrote (e) __________ . Nazrul’s works inspired (f) __________ and nationalism. In 1942, he started suffering from (g) __________ and lost his (h) __________. In 1972, he moved to (i) __________ at the invitation of the (j) __________ government. Answers: (a) Bengal(b) Rebel(c) muezzin(d) theater(e) Rajbandir Jabanbandi(f) revolution(g) memory loss(h) voice(i) Dhaka(j) Bangladesh931 Summary Kazi Nazrul Islam, born on May 24, 1899, was a Bengali poet and musician known as the Rebel Poet  for his activism against oppression and fascism. He worked as a muezzin  and later became involved in literature and theater. His revolutionary works, including 'Bidrohi' (The Rebel)  and 'Rajbandir Jabanbandi' , led to his imprisonment. Nazrul's writings inspired nationalism, and after his health declined in 1942, he moved to Dhaka in 1972. He died on August 29, 1976, leaving behind a legacy of nearly 4,000 songs  and being hailed as the national poet  of Bangladesh. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events in Kazi Nazrul Islam’s life: Born in Bengal on May 24, 1899  → Worked as a muezzin at a mosque  → Joined the army and later worked as a journalist in Kolkata  → Used his writings to attack the British Raj  → Wrote revolutionary works like 'Bidrohi' and 'Rajbandir Jabanbandi'  → Imprisoned by the British for his activism  → Started suffering from memory and voice loss in 1942  → Moved to Dhaka in 1972 at the invitation of the Bangladesh government  → Died on August 29, 1976  → Left behind a legacy of nearly 4,000 songs and was honored as the national poet of Bangladesh.

Read the following passage and answer the questions Thomas Alva Edison was born in 1847 in Ohio, America. As a little boy, he was very inquisitive. He always wanted to know how things were done. Very early in life he showed that he was full of curiosity, a quality which is so important to inventors. In 1869 he went to New York where he worked for some time as a telephone operator. But soon he became interested in inventions. In a very short time they were his chief business. In order to carry on this business, which became his life's work, he built a laboratory at Menlo Park, where he had gone to live. His first great invention was a system of telegraphy. Soon afterwards he invented the phonograph, the first form of the instrument that we now know as the gramophone' or record player. The word 'phonograph means something that can write or record sound. Other scientists before Edison had thought of instruments which would do this, but Edison was the first to make an instrument which actually worked. He also invented the incandescent' lamp, a lamp in which the light is caused by a heated wire called a 'filament'. The wire is heated by an 'electric current'. People can now use 'electricity' to illuminate their homes. By the time Edison died in 1931 he had about a thousand inventions to his credit.  Complete the table below with information from the passage. 1 x 5 = 5 Who   Event Time Place /what Thomas Alva Edison  i)…. 1847 Ohio, America Edison Worked 1869 ii)….. He Built iii)….. A laboratory He Invented Not mentioned iv)………. V)….. Died 1931 natural Extra Question:                                                                       The life of Thomas Alva Edison Contribution Invented system of telegraphy the incandescent lamp etc. Lifetime From 1847 to (i) ......  Who   Duration    Event/ Activity   Time Place/what How Edison  for sometime Worked 1869   (ii)…. He in order to carry on this business  Built laboratory   (iii)…..   He   Invented   (iv)…..   (v)……   Died 1931     Answer:   (i) was born (ii) telephone operator in New York (iii) not mentioned (iv) incandescent lamp (v) Thomas Alva Edison Extra Solution  Answer: (i) 1931 (ii) as a telephone operator (ii) at Menilo Park (iv) system of telegraphy/phonograph (v) Thomas Alva Edison বাংলা অনুবাদ: থমাস আলভা এডিসন ১৮৪৭ সালে ওহাইও, আমেরিকায় জন্মগ্রহণ করেন। ছোটবেলা থেকেই তিনি অত্যন্ত কৌতূহলী ছিলেন। তিনি সব সময় জানতে চাইতেন কিভাবে জিনিসপত্র কাজ করে। খুব অল্প বয়সেই তিনি দেখিয়েছিলেন যে তিনি অনুসন্ধিৎসু, যা উদ্ভাবকদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ গুণ। ১৮৬৯ সালে তিনি নিউ ইয়র্কে যান এবং কিছু সময়ের জন্য টেলিফোন অপারেটর হিসেবে কাজ করেন। কিন্তু খুব দ্রুত তিনি আবিষ্কারের প্রতি আগ্রহী হয়ে ওঠেন। অল্প সময়ের মধ্যেই এটি তার প্রধান কাজ হয়ে ওঠে। এই কাজ চালিয়ে যাওয়ার জন্য, তিনি মেনলো পার্কে একটি গবেষণাগার তৈরি করেন, যেখানে তিনি বসবাস করতেন। তার প্রথম গুরুত্বপূর্ণ আবিষ্কার ছিল একটি টেলিগ্রাফি ব্যবস্থা। কিছুদিন পর, তিনি ফোনোগ্রাফ আবিষ্কার করেন, যা বর্তমানে গ্রামোফোন বা রেকর্ড প্লেয়ার নামে পরিচিত। ‘ফোনোগ্রাফ’ শব্দের অর্থ এমন কিছু যা শব্দ লিখতে বা রেকর্ড করতে পারে। এডিসন ছাড়াও অন্য বিজ্ঞানীরা এমন যন্ত্রের কথা ভেবেছিলেন, কিন্তু তিনিই প্রথম ব্যক্তি যিনি সত্যিকারের কার্যকর একটি যন্ত্র তৈরি করেছিলেন। এছাড়া, তিনি ইনক্যান্ডেসেন্ট বাতি আবিষ্কার করেন, যেখানে আলো একটি উত্তপ্ত তার বা ‘ফিলামেন্ট’-এর মাধ্যমে তৈরি হয়। এই তারটি বৈদ্যুতিক প্রবাহ দ্বারা উত্তপ্ত হয়। এই আবিষ্কারের ফলে মানুষ তাদের বাড়ি আলোকিত করতে বিদ্যুৎ ব্যবহার করতে পারে। ১৯৩১ সালে মৃত্যুর পূর্বে, এডিসনের নামে প্রায় এক হাজার উদ্ভাবন ছিল। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Thomas Alva Edison was born in (a) __________, America, in 1847. As a child, he was very (b) __________ and always wanted to know how things worked. In 1869, he moved to (c) __________ and worked as a (d) __________ operator. However, he soon became interested in (e) __________, which became his main focus. To support his work, he built a (f) __________ at Menlo Park. His first major invention was a system of (g) __________. Later, he invented the (h) __________, which was the early version of the gramophone or record player. The word 'phonograph' means an instrument that can (i) __________ sound. Edison also invented the (j) __________ lamp, which produced light using a heated (k) __________. This invention allowed people to use (l) __________ to light their homes. By the time he died in (m) __________, he had around a thousand inventions to his name. Answers: (a) Ohio(b) inquisitive(c) New York(d) telephone(e) inventions(f) laboratory(g) telegraphy(h) phonograph(i) record(j) incandescent(k) filament(l) electricity(m) 1931 Summary Thomas Alva Edison was born in 1847 in Ohio, America. As a child, he was very inquisitive and always wanted to know how things worked. In 1869, he moved to New York and worked as a telephone operator, but soon became more interested in inventions. To pursue his work, he built a laboratory at Menlo Park. His first major invention was a system of telegraphy. Later, he invented the phonograph, an early version of the gramophone or record player. It was the first device capable of recording sound. Edison also invented the incandescent lamp, which produced light using a heated filament powered by electricity. This allowed people to use electric light in their homes. By the time of his death in 1931, he had nearly a thousand inventions to his credit. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Thomas Edison’s life and inventions: Thomas Edison was born in 1847 in Ohio, America → As a child, he was very inquisitive and eager to learn how things worked → In 1869, he moved to New York and worked as a telephone operator → He became interested in inventions and built a laboratory at Menlo Park → His first major invention was a system of telegraphy → He invented the phonograph, an early version of the gramophone → He invented the incandescent lamp, which provided electric light → By 1931, he had nearly a thousand inventions to his name.

Read the following passage and answer the questions Louis Pasteur was a French chemist and microbiologist. He is remembered for his remarkable invention of the causes and preventions of diseases. He was born on December 27, 1822 in Dole, Jura, France. He entered primary school in 1831. In 1838 he left for Paris to join the Institution of Barbet but became homesick and returned home. In 1839 he got into the college Royal de Beas ancon and received his BA degree in 1840. He did the B.Sc . in chemistry from Dijon in 1842. He received his medical license in 1845 as a doctor. He was appointed professor of physics at the Dijon Lycee in 1848. He invented the vaccines for Rabies in 1886. He died on September 28, 1895 at the age of 72 Complete the table below with information from  t he passage.                                                                       Louis Pasteur His outstanding invention Vaccines for Rabies in li His  lifespan Born on December 27, 1822 and died on September 28, 1895.  Who   Events Place Year /Time How Subject/what Louis Pasteur Received B.sc (ii) In1842   Chemistry Louis Pasteur Received medical license   (iii)….. As a doctor   Louis Pasteur (iv)……. At the Dijon Lycee In1848   (v) Extra Questions:                                                                      Louis Pasteur His  lifespan Born on December 27, 1822 and died on (i)….. Who   Events Place Year /Time How Subject/what Louis Pasteur Received B.sc (ii)…… In1842   Chemistry Louis Pasteur Received medical license   (iii)….. As a doctor   Louis Pasteur (iv)……. At the Dijon Lycee In1848   (v)….  Answer:   (i) in Dole, Jura, France (ii) Dijon (iii) in 1842 (iv) in 1845 (v) invented vaccines of Rabies Extra Solutions :    (1) (i) 1886 (ii) Dijon (iii) 1845 (iv) appointed professor (v) Physics (ii) (i) September 28, 1895 (ii) Dijon (iii) in 1845 (iv) appointed as professor (v) Physics বাংলা অনুবাদ: লুই পাস্তুর ছিলেন একজন ফরাসি রসায়নবিদ এবং জীবাণুবিজ্ঞানী। তিনি রোগের কারণ ও প্রতিরোধের অসাধারণ আবিষ্কারের জন্য স্মরণীয়। তিনি ১৮২২ সালের ২৭শে ডিসেম্বর ফ্রান্সের দোল, জুরায় জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ১৮৩১ সালে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি হন। ১৮৩৮ সালে তিনি বারবেট ইনস্টিটিউটে ভর্তি হতে প্যারিসে গিয়েছিলেন, কিন্তু তিনি বাড়ির প্রতি আকুল হয়ে ফিরে আসেন। ১৮৩৯ সালে তিনি কলেজ রয়্যাল দে বেসানকনে ভর্তি হন এবং ১৮৪০ সালে বিএ ডিগ্রি লাভ করেন। ১৮৪২ সালে তিনি ডিজন থেকে রসায়নে বি.এসসি. সম্পন্ন করেন। ১৮৪৫ সালে তিনি চিকিৎসা লাইসেন্স লাভ করেন। ১৮৪৮ সালে তিনি ডিজন লিসিতে পদার্থবিদ্যার অধ্যাপক হিসেবে নিয়োগ পান। তিনি ১৮৮৬ সালে জলাতঙ্ক রোগের ভ্যাকসিন আবিষ্কার করেন। তিনি ১৮৯৫ সালের ২৮শে সেপ্টেম্বর ৭২ বছর বয়সে মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Louis Pasteur was a French (a) __________ and microbiologist. He is remembered for his invention related to the (b) __________ and preventions of diseases. He was born on (c) __________, 1822, in Dole, Jura, France. He entered primary school in (d) __________. In 1838, he left for (e) __________ to join the Institution of Barbet but returned home due to homesickness. In (f) __________, he got into the College Royal de Besançon and received his (g) __________ degree in 1840. He completed his B.Sc . in (h) __________ from Dijon in 1842. He received his (i) __________ license in 1845. In 1848, he was appointed professor of (j) __________ at the Dijon Lycee. In 1886, he invented the vaccine for (k) __________. He passed away on (l) __________, 1895, at the age of 72. Answers: (a) chemist(b) causes(c) December 27(d) 1831(e) Paris(f) 1839(g) BA(h) chemistry(i) medical(j) physics(k) Rabies(l) September 28 Summary Louis Pasteur, a French chemist and microbiologist, was born on December 27, 1822, in Dole, Jura, France. He began his education in 1831 and later joined the College Royal de Besançon, earning his BA in 1840. In 1842, he completed his B.Sc. in chemistry from Dijon. He obtained his medical license in 1845 and became a professor of physics at the Dijon Lycee in 1848. Pasteur is best known for his discoveries in disease prevention and for inventing the rabies vaccine in 1886. He passed away on September 28, 1895, at the age of 72. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Louis Pasteur’s life: Born in Dole, Jura, France, on December 27, 1822  → Entered primary school in 1831  → Joined College Royal de Besançon in 1839 and earned BA in 1840  → Completed B.Sc . in chemistry from Dijon in 1842  → Received a medical license in 1845  → Became a professor of physics at the Dijon Lycee in 1848  → Invented the rabies vaccine in 1886  → Passed away on September 28, 1895, at the age of 72

Read the following passage and answer the questions Sir Jagadish Chandra Bose was born in Bikrampur, Dhaka, on November 30,1 1858. He passed the Entrance Examination is 1875 from Hare School and got himself admitted into St. Xavier's College, Kolkata. He received a bachelor degree from the University of Kolkata in 1879. He did his B.Sc . degree from the University of London in 1884. He returned to India in 1885 and joined Presidency College as an Assistant Professor of Physics. Bose wrote a book called Response in the Living and Non-Living in 1902 and in that book he proved that plants are sensitive to heat, cold, light, noise and other external stimuli just like human beings. The discovery made him world famous. He passed away on November 23, 1937. Complete the table below with information from the passage.                                                        Sir Jagadish Chandra Bose His Proof All the plants are sensitive. to heat, cold, light, proof noise and other external stimuli just like human  beings    Who Name of Event Place Year/Time Activities/Admission Subject/what (i)….   Passed the examination   From Hare school (ii)…. Ingot into Xavier's Examine School College Kolkata Entrance examination He   received B.Sc . degree   (iii)…. In1885     He   Returned to India   (iv)… joined as Assistant professor of  physics    He   WROTE A BOOK   1902 discovered that plants are living  beings (v)…. Extra Question:   Name of Events   Place Year/Time Contribution Equivalent to S.S.C   (i)….   Received Bachelor of Science d egr ee (ii)…     Started his  care er in (iii)…….     Composed     (iv) ........ Demise    (v)….     Extra Solution Answer: (i) 1875 (ii) University of London (iii) Presidency College (iv) Response in the living and non-living (v) November 23, 1937 বাংলা অনুবাদ: স্যার জগদীশ চন্দ্র বসু ১৮৫৮ সালের ৩০শে নভেম্বর ঢাকার বিক্রমপুরে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ১৮৭৫ সালে হেয়ার স্কুল থেকে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হন এবং কলকাতার সেন্ট জেভিয়ার্স কলেজে ভর্তি হন। ১৮৭৯ সালে তিনি কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক ডিগ্রি লাভ করেন। এরপর ১৮৮৪ সালে তিনি লন্ডন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বি.এসসি. ডিগ্রি অর্জন করেন। ১৮৮৫ সালে তিনি ভারতে ফিরে এসে প্রেসিডেন্সি কলেজে পদার্থবিজ্ঞানের সহকারী অধ্যাপক হিসেবে যোগ দেন। বসু ১৯০২ সালে Response in the Living and Non-Living  নামে একটি বই লিখেছিলেন, যেখানে তিনি প্রমাণ করেছিলেন যে উদ্ভিদও তাপ, ঠান্ডা, আলো, শব্দ এবং অন্যান্য বাহ্যিক উদ্দীপনার প্রতি সংবেদনশীল, ঠিক যেমন মানবদেহ। এই আবিষ্কার তাকে বিশ্বজোড়া খ্যাতি এনে দেয়। তিনি ১৯৩৭ সালের ২৩শে নভেম্বর মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Sir Jagadish Chandra Bose was born in (a) __________, Dhaka, on November 30, 1858. He passed the (b) __________ Examination in 1875 from Hare School and got admitted to (c) __________ College, Kolkata. In 1879, he received a (d) __________ degree from the University of Calcutta. He completed his (e) __________ degree from the University of London in 1884. After returning to India in (f) __________, he joined Presidency College as an (g) __________ Professor of Physics. In 1902, he wrote a book called (h) __________, in which he proved that plants are sensitive to (i) __________, cold, light, noise, and other external stimuli, just like human beings. This discovery made him (j) __________. He passed away on November 23, 1937. Answers: (a) Bikrampur(b) Entrance(c) St. Xavier's(d) bachelor's(e) B.Sc .(f) 1885(g) Assistant(h) Response in the Living and Non-Living (i) heat(j) world-famous Summary Sir Jagadish Chandra Bose was born in Bikrampur, Dhaka, in 1858. He completed his early education in Kolkata before earning his B.Sc. from the University of London in 1884. In 1885, he returned to India and joined Presidency College as an Assistant Professor of Physics. In 1902, he wrote Response in the Living and Non-Living, where he proved that plants respond to external stimuli like humans. This discovery earned him global recognition. He passed away in 1937. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to Sir Jagadish Chandra Bose’s life: Born in Bikrampur, Dhaka, in 1858 → Passed Entrance Examination in 1875 and got admitted to St. Xavier’s College → Received a bachelor’s degree from Calcutta University in 1879 → Completed B.Sc. from the University of London in 1884 → Joined Presidency College as an Assistant Professor of Physics in 1885 → Published Response in the Living and Non-Living in 1902, proving plant sensitivity → Became world-famous for his discovery → Passed away on November 23, 1937

Read the following passage and answer the questions Your hair and every cell in your body contain your own unique DNA. It can tell you a lot about your family, health and personality. DNA was discovered by a German scientist, Friedrich Mistier in 1869, but nobody realized its importance then. Other scientists thought that it was too simple to contain how we are made! In 1953, a group of British Scientists of Cambridge University finally discovered the structure of DNA and how it worked. They were given the Nobel Prize for Medicine in. 1962. Gradually, scientists learned to 'read' more and more of the information in DNA. In 1986, for the first time DNA test was used by the police. Some DNA is usually left by a criminal at the place where the crime was committed. This can be matched with DNA from a suspect. The test shows if the suspect is guilty or not.  Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5  When Who/Where  Event / Action 1869 (i)…. (ii)… 1962 (iii)…….. were given Nobel Prize for  medicine    (iv)… Police Use DNA for the first Time   criminal (v)…. Extra Question:                                                   Discovery of DNA Main Focus DNA carries all biological information of human focus body and moreover it is used to detect (i).....    Who/What Event Year Identity/Reason Where /When Specialty Fredric Mistier    (ii)   1869 A German scientist   But nobody scientist  realized its  importance  (iii)   finally discovered  the structure  of DNA    1953   Cambridge University   They Were given the Nobel prize (iv) For medicine   scientists learned to  read more and more about  DNA    The police Used DNA (v)   For the first time   Answer: (i) A German Scientist, Frederich Miescher (ii) discovered DNA (iii) A group of British scientists (iv) 1986 (v) leave some DNA Extra Solution Answer: (i) criminal (ii) discovered DNA (iii) A group British Scientists of Cambridge University (iv) 1962 (v) 1986 বাংলা অনুবাদ: আপনার চুল এবং শরীরের প্রতিটি কোষে আপনার নিজস্ব বিশেষ ডিএনএ থাকে। এটি আপনার পরিবারের, স্বাস্থ্যের এবং ব্যক্তিত্বের অনেক কিছু সম্পর্কে জানাতে পারে। ডিএনএ প্রথম আবিষ্কার করেন জার্মান বিজ্ঞানী ফ্রিডরিখ মেসটার ১৮৬৯ সালে, কিন্তু তখন কেউ এর গুরুত্ব বুঝতে পারেনি। অন্য বিজ্ঞানীরা মনে করেছিলেন যে এটি এত সহজ যে এটি কীভাবে আমাদের তৈরি করা হয়েছে তা ধারণ করতে পারে না! ১৯৫৩ সালে, কেমব্রিজ বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্রিটিশ বিজ্ঞানীদের একটি দল অবশেষে ডিএনএ এর গঠন এবং এটি কীভাবে কাজ করে তা আবিষ্কার করে। তাদেরকে ১৯৬২ সালে চিকিৎসাবিজ্ঞানে নোবেল পুরস্কার দেওয়া হয়। ধীরে ধীরে বিজ্ঞানীরা ডিএনএ তে আরও বেশি তথ্য 'পড়তে' শিখলেন। ১৯৮৬ সালে, প্রথমবারের মতো পুলিশ ডিএনএ পরীক্ষার ব্যবহার করে। সাধারণত একটি অপরাধীর কিছু ডিএনএ অপরাধস্থলে থাকে। এটি একটি সন্দেহভাজন থেকে ডিএনএ এর সাথে মিলিয়ে দেখা হয়। পরীক্ষাটি বলে দেয় যে সন্দেহভাজন অপরাধী কি না। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: In (a) __________, Friedrich Mistier discovered (b) __________. However, its significance was not realized initially, and other scientists thought it was too (c) __________ to contain the details about our structure. In (d) __________, a team of British scientists from (e) __________ University discovered its (f) __________ and how it functions. They were awarded the (g) __________ Prize in Medicine in 1962. In (h) __________, the first (i) __________ test was used by the police to help solve crimes. Answers: (a) 1869 (b) DNA (c) simple (d) 1953 (e) Cambridge (f) structure (g) Nobel (h) 1986 (i) DNA Summary DNA, discovered by Friedrich Mistier in 1869, was initially not understood for its significance. In 1953, Cambridge University scientists discovered its structure and how it works. For their discovery, they were awarded the Nobel Prize in Medicine in 1962. Over time, scientists learned to read more DNA information. In 1986, the first DNA test was used by the police to help solve crimes by matching DNA found at crime scenes with suspects. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events related to DNA discovery and use: 1. DNA was discovered by Friedrich Mistier in 1869 → 2. Its importance was not realized at that time → 3. In 1953, British scientists of Cambridge University discovered its structure and function → 4. They were awarded the Nobel Prize for Medicine in 1962 → 5. Scientists gradually learned to read more information in DNA → 6. In 1986, the first DNA test was used by the police to solve crimes

Read the following passage and answer the questions Begum Sufia Kamal, poet, litterateur, social activist, feminist, was born on 20 June 1911 in a landowning family of Shayestabad in Barisal. She was the daughter of Abdul Bari, a lawyer, and Sabera Banu. In accordance with aristocratic social practice of the time, Begum Sufia Kamal was given education at home. She learnt Urdu, Arabic and Persian from family tutors. She got lessons in Bangla from her mother and maternal uncle, Syed Mohammad Hossain. In 1918, Sufia went to Kolkata accompanied by her mother. Here the young Sufia met Begum Rokeya Shakhawat Hossain. In 1923, she wrote her first story Sainik Bahadur' which was published in the Tarun. Her first book of poems 'Sanjher Maya' was published from Kolkata in 1938. Kazi Nazrul Islam wrote the Forward. Rabindranath Tagore also read the book and praised her highly. Author of more than a dozen volume of poetry, Sufia Kamal also wrote several volumes of short stories and an autobiography named 'Ekale Amader Kal'. Sufia Kamal received nearly fifty major awards including Bangla Academy award (1962), the Ekushey Padak (1976), the Independence Award (1997). She died in Dhaka on 10 November 1999.  Complete the table below with information from the passage.   1 x 5 = 5  Who/what   Event/Activity Year/When Place/where Begum Sufia Kamal born 1911 (i)…. She Went (ii)… Kolkata “Shainik Bahadur” (iii)……. 1923 In the run “sanjher mya” Publication (iv) ........   Bagum Sufia Kamal (v)….. 1962   Extra Question:                                       Biography of Begum Sufia Kamal Known as Poet, social worker and feminist Lifespan From 20 June 1911 to (i) .....  Who What Event/Activity Time/When Place/Where Specialty Begum Sufia Kamal   Went   In1918 (2)…. Accompanied  by her mother Begum Sufia Kamal First story Sainik  Bahdur”   (3)….. In 1923 In the train   Begum Sofia Kamal (4)……. Published (5)…… From Kolkata Forward written by Kazi Nazrul Islam   Answer:   (i) Shayestabad, Barishal (ii) 1918 (iii) published (iv) 1938 (v) received Bangla Academy Award – Extra Solution Answer: (1) 10 November, 1999 (2) Kolkata (3) published (4) Sanjher Maya (5) in 1938 বাংলা অনুবাদ: বেগম সুফিয়া কামাল ছিলেন একজন কবি, সাহিত্যিক, সমাজকর্মী ও নারীবাদী নেতা। তিনি ২০ জুন ১৯১১ সালে বরিশালের শায়েস্তাবাদে এক জমিদার পরিবারে জন্মগ্রহণ করেন। তার পিতা ছিলেন আইনজীবী আবদুল বারী, এবং তার মাতা সাবেরা বানু। সমাজের প্রথা অনুযায়ী, তিনি গৃহশিক্ষা গ্রহণ করেন। পারিবারিক শিক্ষকদের কাছ থেকে তিনি উর্দু, আরবি ও ফারসি শেখেন। তার মা ও মামা সৈয়দ মোহাম্মদ হোসেন তাকে বাংলা শেখান। ১৯১৮ সালে তিনি মায়ের সঙ্গে কলকাতা যান। সেখানেই তিনি বেগম রোকেয়া সাখাওয়াত হোসেনের সঙ্গে পরিচিত হন। ১৯২৩ সালে, তিনি তার প্রথম গল্প ‘সৈনিক বাহাদুর’ লিখেন, যা তারুণ পত্রিকায় প্রকাশিত হয়। ১৯৩৮ সালে, তার প্রথম কাব্যগ্রন্থ ‘সাঁঝের মায়া’ কলকাতা থেকে প্রকাশিত হয়। কাজী নজরুল ইসলাম বইটির ভূমিকা লেখেন এবং রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর বইটি পড়ে তাকে প্রশংসা করেন। বেগম সুফিয়া কামাল এক ডজনের বেশি কবিতার বই লিখেছেন। তিনি কয়েকটি ছোটগল্প গ্রন্থ এবং একটি আত্মজীবনী ‘একালে আমাদের কাল’ রচনা করেন। তিনি বাংলা একাডেমি পুরস্কার (১৯৬২), একুশে পদক (১৯৭৬), স্বাধীনতা পুরস্কার (১৯৯৭) সহ প্রায় ৫০টি গুরুত্বপূর্ণ পুরস্কার লাভ করেন। তিনি ১০ নভেম্বর ১৯৯৯ সালে ঢাকায় মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Begum Sufia Kamal was a (a) __________ , social activist, and feminist. She was born in (b) __________ , Barisal, in (c) __________ . She was educated at home, learning (d) __________, Arabic, and Persian  from tutors. In (e) __________ , she went to Kolkata and met Begum Rokeya. Her first poetry book, (f) __________ , was published in (g) __________ , with a forward by Kazi Nazrul Islam. She wrote more than (h) __________  books, including an autobiography titled (i) __________ . She won major awards like the (j) __________ in 1976  and the Independence Award in 1997 . Answers: (a) poet(b) Shayestabad(c) 1911(d) Urdu(e) 1918 Summary Begum Sufia Kamal was a poet, social activist, and feminist, born in 1911 in Barisal. She received home education and later moved to Kolkata in 1918, where she met Begum Rokeya. Her first story, ‘Sainik Bahadur’, was published in 1923, and her first poetry book, ‘Sanjher Maya’, was published in 1938, with a foreword by Kazi Nazrul Islam. She wrote many poetry books, short stories, and an autobiography. She received major awards, including the Ekushey Padak (1976) and Independence Award (1997). She passed away in 1999 in Dhaka. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events of Begum Sufia Kamal’s life. (One is done for you.) 1. Born in 1911 in Barisal → 2. Received home education in Urdu, Arabic, and Persian → 3. Went to Kolkata in 1918 and met Begum Rokeya → 4. Wrote first story ‘Sainik Bahadur’ in 1923 → 5. Published first poetry book ‘Sanjher Maya’ in 1938 → 6. Received major awards like Ekushey Padak (1976) and Independence Award (1997) → 7. Passed away in 1999 in Dhaka

Read the following passage and answer the question The Rohingya people, historically also termed Arakanese Indians, are a stateless Indo-Aryan people from Rakhaine State, Myanmar. There w an estimated 1 million Rohingya living in Myanmar before the 2016-2017 crisis. The majority are Muslim while a minority is Hindu. Described by the United Nations in 2013 as one of the most persecuted minorities in the world, the Rohinov. Population is denied: citizenship under 1982 laws "effectively deny to the Rohingya the possibility of acquiring a nationality. Despite being able to trace Rohingya history to the 8th century, Burmese law does not recognize the ethnic minority as one of the eight "National Races". They are also restricted from freedom of movement, state education and civil jobs. The legal conations faced by Rohingya in Myanmar have been compared with apartheid. Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5 Who/what   Event The historians (i).... the Rohingya as Arakanese Indians (ii)... live in Rakhaine state, Myanmar The UN (iii).... them as one of the persecuted  minorities. (iv)…………. denied their citizenship The Myanmar government ((v).... their freedom of movement, state education etc. Answer: (i) termed (ii) Rohingya people (iii) described (iv) Myanmar Government (v) restricted বাংলা অনুবাদ: রোহিঙ্গা জনগোষ্ঠী, যাদের ঐতিহাসিকভাবে অরাকানিজ ইন্ডিয়ানও বলা হয়, তারা মিয়ানমারের রাখাইন রাজ্যের একটি রাষ্ট্রহীন ইন্দো-আর্য জাতিগোষ্ঠী। ২০১৬-২০১৭ সালের সংকটের আগে মিয়ানমারে আনুমানিক ১০ লক্ষ রোহিঙ্গা বসবাস করত। তাদের অধিকাংশ মুসলিম, তবে কিছু সংখ্যক হিন্দু ধর্মাবলম্বী। জাতিসংঘ ২০১৩ সালে তাদের বিশ্বের অন্যতম নিপীড়িত সংখ্যালঘু জনগোষ্ঠী হিসেবে অভিহিত করে। ১৯৮২ সালের নাগরিকত্ব আইনের অধীনে, রোহিঙ্গাদের ন্যূনতমভাবে নাগরিকত্ব পাওয়ার অধিকার অস্বীকার করা হয়েছে। যদিও তারা অষ্টম শতাব্দী থেকে মিয়ানমারে বসবাস করছে, দেশটির আইন অনুসারে তারা "জাতীয় সম্প্রদায়গুলোর" (National Races) তালিকায় অন্তর্ভুক্ত নয়। ফলে তাদের চলাচলের স্বাধীনতা, সরকারি শিক্ষা এবং নাগরিক চাকরির সুযোগ সীমিত। মিয়ানমারে রোহিঙ্গাদের প্রতি আইনি বৈষম্যের বিষয়টি দক্ষিণ আফ্রিকার আপারথেইড নীতির সঙ্গে তুলনা করা হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: The Rohingya people, historically known as (a) __________ Indians, are a stateless (b) __________-Aryan people from Rakhine State, Myanmar. Before the (c) __________ crisis, around one million Rohingya lived in Myanmar. The majority are (d) __________, while a minority are Hindu. Under the (e) __________ law, they are denied citizenship and are not recognized as one of Myanmar’s (f) __________ Races. Their conditions have been compared to (g) __________. Answers: (a) Arakanese (b) Indo (c) 2016-2017 (d) Muslim (e) 1982 (f) National (g) apartheid Summary The Rohingya people, also known as Arakanese Indians, are a stateless Indo-Aryan ethnic group from Rakhine State, Myanmar. Before the 2016-2017 crisis, nearly one million Rohingya lived in Myanmar. Most are Muslim, while a small group is Hindu. In 1982, Myanmar’s law denied them citizenship, and they are not recognized as a National Race. As a result, they face movement restrictions, lack of state education, and no access to civil jobs. The UN declared them one of the most persecuted minorities, and their treatment has been compared to apartheid. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Complete the flowchart with the major events of Rohingya history. (One is done for you.) 1. Rohingya people have lived in Myanmar since the 8th century → 2. They were historically known as Arakanese Indians → 3. In 1982, Myanmar denied them citizenship under a new law → 4. The Rohingya were declared one of the most persecuted minorities by the UN in 2013 → 5. The 2016-2017 crisis led to mass displacement of Rohingya → 6. Their conditions in Myanmar have been compared to apartheid

Read the following passage and answer the questions P.B. Shelley was born on August 4, 1792 at Sussex in England. At the age of twelve he was sent to Eton, one of the best schools in England, where he began to write. At the age of eighteen his first work was published. The same year he entered into the University of Oxford. But the next year he was expelled from Oxford for writing a Pamphlet named 'The necessity of atheism'. He married Harriet West Shook in 1812. Two years after marriage a daughter was born to them. When he was twenty three his grandfather died and he inherited a vast property. Shelley is known for his lyric poetry. His famous lyric 'Ode to the West Wind' was written in 1819. Next year both the poems "The cloud' and 'To a Skylark', were written. He died a premature death only at the age of thirty by a boat capsize   Complete the table below with information from the passage.                                     P.B Shelly Life time 1792 to (i)…. Best Known For his poem “Ode to the west wind Year/When   Event Why\/How 1804 Shelley admitted to Eton School (ii)……   (iii).....  Entered Oxford University To study  1811 Was expelled from Oxford (iv)   At the age of thirty (v)….. By  a Boat  capsize   Extra Question:   Year Event Why/How i)…….. Shelley admitted to Eton For study ii)……. Entered  Oxford university For study In1820 Was expelled from Oxford  iii)…….. In 1830 iv)……   In 1822 Died v)….. Answer:  (i) 1804 (ii) 1810 (iii) for writing a pamphlet named "The necessity of atheism' (iv) wrote 'The cloud' and 'To a Skylark' (v) by a boat capsize   Extra Solution Answer: (i) 1822 (ii) to study (iii) 1810 (iv) for writing a pamphlet advocating atheism (v) died. Read the following passage and answer the questions P.B Shelley (1792-1822) was the most vitally instinct with the pure essence of romantic spirit. He gave himself up most unreservedly to the impulse and inspiration of the romantic spirit. He had imbibed the explosive forces of the French Revolution and championed the causes of revolution and freedom in every sphere of human life. There is however a melancholic tone in his poetry which springs from his frustration and unfulfilled desires. He pined for an ideal world of beauty, love and freedom but he yearned in vain. His poetry is, however, imbued with optimism. He sang of millennium when evils of life would disappear like passage of clouds. Shelley's best qualities are revealed in his Prometheus Unbound, Ode to the West Wind, To a Skylark. He is a lyrical genius par excellence. His poetry is marked by melody and imagery............ 4. Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5   Who/what   Activity/Event Where When/Time P.B. Shelley  (i)..   French Revolution Shelly Born   (ii)…. (iii)… Melancholic tone     He Yearned for (iv)……     Shelly’s thoughts Expressed to (v)…..   Extra Question: Aim Highlighting the traits of Shelley's writings His Life time The duration is only (i) ..... years Who/What Event/Activity Subject Time/Where Reason Specialty P.B Shelly Represented   (ii)… Romantic Period     devoted himself most unreser vedly in his  poetry He   (iii)… The explosive .... forces of the French Revolution and its caus es   (iv)…       melancholic tone is  noticed   In his poetry   (v)…. Marked by melody and imagery Answer:    (i) imbibed the explosive forces (ii) 1792 (iii) Shelley's poetry (iv) beauty, love and freedom (v) his poetry Extra Solution Answer: (i) 31 (ii) the pure essence of romantic spirit (iii) imbibed and championed (iv) in every sphere of human life. (v) frustration and unfulfilled desires. বাংলা অনুবাদ: পি. বি. শেলি ৪ আগস্ট, ১৭৯২ সালে ইংল্যান্ডের সাসেক্সে জন্মগ্রহণ করেন। বারো বছর বয়সে তাকে ইংল্যান্ডের অন্যতম সেরা বিদ্যালয় ইটন-এ পাঠানো হয়, যেখানে তিনি লেখা শুরু করেন। আঠারো বছর বয়সে, তার প্রথম লেখা প্রকাশিত হয় এবং একই বছরে তিনি অক্সফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হন। কিন্তু পরের বছর, ‘The Necessity of Atheism’ নামে একটি পুস্তিকা লেখার কারণে অক্সফোর্ড থেকে বহিষ্কৃত হন। ১৮১২ সালে, তিনি হ্যারিয়েট ওয়েস্টব্রুককে বিয়ে করেন এবং দুই বছর পর তাদের এক কন্যাসন্তান জন্ম নেয়। তেইশ বছর বয়সে, তার দাদা মারা যান, এবং তিনি বিশাল সম্পত্তির উত্তরাধিকারী হন। শেলি তার গীতিকবিতার জন্য বিখ্যাত। ১৮১৯ সালে, তার ‘Ode to the West Wind’ কবিতাটি লেখা হয়। পরের বছর, তার দুটি বিখ্যাত কবিতা ‘The Cloud’ এবং ‘To a Skylark’ লেখা হয়। মাত্র ত্রিশ বছর বয়সে, একটি নৌকাডুবিতে তিনি অকাল মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: P.B. Shelley was born in (a) __________ , England, in 1792. He was sent to (b) __________  school at the age of twelve, where he began writing. His first work was published when he was (c) __________  years old. He got admitted to (d) __________  University but was expelled for writing a pamphlet. He is famous for his lyric poetry, and his well-known poem (e) __________  was written in 1819. Answers: (a) Sussex(b) Eton(c) eighteen(d) Oxford(e) Ode to the West Wind Summary P.B. Shelley was born in 1792  and sent to Eton  at twelve, where he started writing. His first work was published at eighteen , but he was expelled from Oxford University  in 1811  for his pamphlet ‘The Necessity of Atheism’ . He married Harriet Westbrook in 1812  and later inherited a large fortune. Shelley became famous for his lyric poetry , including ‘Ode to the West Wind’ (1819) , ‘The Cloud’ , and ‘To a Skylark’ . He died prematurely at thirty in a boat accident . Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and complete the flowchart with major events. (One is done for you.) 1. P.B. Shelley was born on August 4, 1792, in Sussex, England → 2. He was sent to Eton at the age of twelve → 3. His first work was published when he was eighteen → 4. He was expelled from Oxford in 1811 for writing ‘The Necessity of Atheism’ → 5. Married Harriet Westbrook in 1812 → 6. His daughter was born two years after marriage → 7. His grandfather died, and he inherited a vast property at the age of twenty-three → 8. Wrote ‘Ode to the West Wind’ in 1819 → 9. Died at the age of thirty in a boat capsize

Read the following passage and answer the questions The battle of Plassey is one of the most notable incidents in the history of Bengal. It took place in 1757 and Nawab Sirajuddaula was defeated and consequently the British established their rule in India. In 1763 Meer Kashim tried to bring back the freedom of Bengal but failed. Robert Clive became the Governor of Bengal for the second time in 1765. After seven years, Warren Hastings came to Bengal and the British ruler made the Nawab powerless. In 1786 Lord Cornwallis was appointed the Governor of Bengal. He tried to make settlement of land. In 1773, Bengal went under the British rule fully. Then many governors came to Bengal and exploited the people living here. There rose a great sepoy mutiny in 1857 but ended in smoke. Thousands of people were killed and hanged brutally. Finally, we got back our independence in 1971 through a bloody war.....   Complete the table below with information from the passage.   1 x 5 = 5   The event Time/Year Results/Consequenc es The battle of Palaces 1757 (i) ..... Warren Hastings ii) ...... Governor of Bengal iii) ...... 1857 ended in smoke Lord Cornwallis 1786 (iv) (v)….. 1971 We became independent Answer:  (i) Nawab Sirajuddaula was defeated (ii) 1772 (iii) A great sepoy mutiny (iv) was appointed the Governor of Bengal (v) Liberation War বাংলা অনুবাদ: পলাশীর যুদ্ধ বাংলার ইতিহাসের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা। এটি ১৭৫৭ সালে সংঘটিত হয় এবং নবাব সিরাজউদ্দৌলা পরাজিত হন, যার ফলে ব্রিটিশরা ভারতে তাদের শাসন প্রতিষ্ঠা করে। ১৭৬৩ সালে মীর কাসিম বাংলার স্বাধীনতা পুনরুদ্ধারের চেষ্টা করেন, কিন্তু ব্যর্থ হন। ১৭৬৫ সালে রবার্ট ক্লাইভ দ্বিতীয়বারের মতো বাংলার গভর্নর হন। সাত বছর পর, ওয়ারেন হেস্টিংস বাংলায় আসেন এবং ব্রিটিশ শাসকরা নবাবকে সম্পূর্ণ ক্ষমতাহীন করে ফেলে। ১৭৮৬ সালে লর্ড কর্নওয়ালিস বাংলার গভর্নর নিযুক্ত হন এবং তিনি জমি বন্দোবস্ত করার চেষ্টা করেন। ১৭৭৩ সালে, বাংলা পুরোপুরি ব্রিটিশ শাসনের অধীনে চলে যায়। এরপর অনেক গভর্নর বাংলায় আসেন এবং এখানকার জনগণকে শোষণ করেন। ১৮৫৭ সালে সৈনিকদের মধ্যে একটি বড় বিদ্রোহ ঘটে, কিন্তু তা সফল হয়নি। হাজার হাজার মানুষ নির্মমভাবে হত্যা ও ফাঁসি দেওয়া হয়। অবশেষে, ১৯৭১ সালে, একটি রক্তক্ষয়ী যুদ্ধের মাধ্যমে আমরা আমাদের স্বাধীনতা ফিরে পাই। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: The Battle of Plassey was one of the most significant events in the history of Bengal. It took place in (a) __________ , and Sirajuddaula was defeated. After this, the (b) __________  established their rule in India. In (c) __________ , Meer Kashim tried to regain Bengal’s independence but failed. Robert Clive became the (d) __________  of Bengal for the second time in (e) __________ . Answers: (a) 1757(b) British(c) 1763(d) Governor(e) 1765 Summary The Battle of Plassey (1757) led to Sirajuddaula’s defeat and the beginning of British rule in India. Meer Kashim’s attempt to regain Bengal’s independence in 1763 failed. Robert Clive became Governor of Bengal in 1765, followed by Warren Hastings, who made the Nawab powerless. In 1773, Bengal was fully under British rule. Lord Cornwallis became Governor in 1786. The Sepoy Mutiny (1857) failed, leading to the brutal killing of thousands. Finally, after a bloody war in 1971, Bangladesh gained independence. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and complete the flowchart with major events. (One is done for you.) 1. The Battle of Plassey took place in 1757 → 2. Sirajuddaula was defeated, and British rule began → 3. Meer Kashim failed to restore Bengal’s freedom in 1763 → 4. Robert Clive became Governor of Bengal for the second time in 1765 → 5. Warren Hastings made the Nawab powerless in 1772 → 6. Lord Cornwallis was appointed Governor of Bengal in 1786 → 7. Bengal fully came under British rule in 1773 → 8. Sepoy Mutiny broke out in 1857 but failed → 9. Bangladesh gained independence in 1971

Read the following passage and answer the questions Jibanananda Das was born in a small town of Barisal in 1899. He took his Master's Degree in English from Dhaka University at the age of 22. The next year he started his teaching career as a professor of English at the Kolkata City College. He lost his job in 1928 on the charge of publishing a poem in the Parichay Patrika. But two years later he joined the Rajahs College, Delhi but returned to his place of birth the next year. He got an appointment at Brajamohan College, Barisal in 1935. In 1947 when the partition was made, Jibanananda Das left Bangladesh for India. In West Bengal he started editing the Swaraj Patrika. He was awarded Rabindra Purashkar in 1953. He met with a tram accident on the 14th October, 1954. He was hospitalized. After a few days he passed away on October 22, 1954. His major works are Banalata Sen., Jhara Palak, Dhusar  Pandulipi, Rupasi Bangla etc.                                                                                                                                     4. Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5 Composed                          Story of Jibanananda Das      poetry   Edited  (i) ......   Who/what   Event/Activity Year Place/where Reason/Subject Achievement Jibanananda Das  Born 7899 Barisal     He (ii) 1921       English   He   Started teaching 1922 (iii)…   Professor of English He (iv)…… 1947 India partition   He Got award (v)…..     Rabindra purashkar   Extra Question: (i)   Who/what   Activities Where When JIbananda das   born (i).. In1899 He  M.A English (ii)…. Career (iii) ..........  Calcutta city College. In 1922   Migration (iv) ........ In 1947 (v) ........ Award   In 1953 (ii) Who/what   Event/activity Where/Place When/Year Jibananda das   (i)…… Barisal In1899 He  Joined B.M College (ii)…. He Left (iii)….. 1947 (iv)….. As awarded   1953 He Died Kolkata (V)…. (iii) Who/what   Event/activity Where/Place When/Year Jibananda das   Took birth Barisal (i)….. The separation Was made   (ii)….. Jibananda das Went to (iii)….. 1947 (iv)….. As awarded   1953 He Died Kolkata (V)….      Answwer:   (i) 23 December, 1933 (ii) many places (iii) tuned “Amar Bhaier Rokte Rangano" (iv) 1971 (v) Altaf Mahmud Extra Solutions Answer: (i) (i) 1971 (ii) gonosangit (iii) 'Amar Bhaier Rakte Rangano' (iv) was awarded (v) 1977 (ii) (i) 1971 (ii) sang gonoshongit (iii) in 1969 (iv) took part in the Liberation War (v) in Bangladesh  বাংলা অনুবাদ: জীবনানন্দ দাশ ১৮৯৯ সালে বরিশালের একটি ছোট শহরে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ইংরেজিতে মাস্টার্স ডিগ্রি অর্জন করেন মাত্র ২২ বছর বয়সে। পরের বছর, তিনি কলকাতা সিটি কলেজে ইংরেজির অধ্যাপক হিসেবে তার শিক্ষকতা জীবন শুরু করেন। ১৯২৮ সালে, "পরিচয় পত্রিকা"-তে একটি কবিতা প্রকাশ করার কারণে তিনি তার চাকরি হারান। তবে দুই বছর পর, তিনি রাজাস কলেজ, দিল্লিতে যোগ দেন, কিন্তু পরের বছরই নিজের জন্মস্থানে ফিরে আসেন। ১৯৩৫ সালে, তিনি বরিশালের ব্রজমোহন কলেজে শিক্ষক হিসেবে যোগ দেন। ১৯৪৭ সালে দেশভাগের পর, তিনি বাংলাদেশ ছেড়ে ভারতে চলে যান এবং সেখানে স্বরাজ পত্রিকার সম্পাদক হিসেবে কাজ শুরু করেন। ১৯৫৩ সালে, তিনি রবীন্দ্র পুরস্কার লাভ করেন। ১৪ অক্টোবর, ১৯৫৪ সালে, তিনি একটি ট্রাম দুর্ঘটনার শিকার হন এবং গুরুতর আহত অবস্থায় হাসপাতালে ভর্তি হন। ২২ অক্টোবর, ১৯৫৪ সালে, তিনি মৃত্যুবরণ করেন। তার প্রধান সাহিত্যকর্মগুলোর মধ্যে রয়েছে "বনলতা সেন", "ঝরা পালক", "ধূসর পাণ্ডুলিপি", "রূপসী বাংলা" ইত্যাদি। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Jibanananda Das was born in (a) __________  in 1899. He completed his (b) __________  Degree in English from Dhaka University at the age of 22. He started his teaching career at (c) __________  in 1922. He lost his job in (d) __________  for publishing a poem but later joined (e) __________  in Delhi. After Partition in 1947, he moved to (f) __________  and worked as an editor. He received the (g) __________  in 1953 for his literary contributions. He died in (h) __________  after a tram accident. Answers: (a) Barisal(b) Master’s(c) Kolkata City College(d) 1928(e) Rajahs College(f) India(g) Rabindra Purashkar(h) 1954 Summary Jibanananda Das was born in 1899 in Barisal . He completed his Master’s in English  from Dhaka University  at the age of 22  and started teaching at Kolkata City College . In 1928 , he lost his job for publishing a poem. Later, he worked at Rajahs College, Delhi , and later joined Brajamohan College, Barisal  in 1935 . After the Partition in 1947 , he moved to India , where he edited Swaraj Patrika . He received the Rabindra Purashkar in 1953 . On October 14, 1954 , he was injured in a tram accident  and died on October 22, 1954 . His notable works include "Banalata Sen," "Jhara Palak," "Dhusar Pandulipi," and "Rupasi Bangla." Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the text and complete the flowchart showing the important events of Jibanananda Das’s life. (One is done for you.) 1. Born in Barisal in 1899 → 2. Earned a Master’s Degree in English from Dhaka University at 22 → 3. Started teaching at Kolkata City College in 1922 → 4. Lost his job in 1928 for publishing a poem → 5. Joined Rajahs College, Delhi in 1930 but returned to Barisal the next year → 6. Appointed at Brajamohan College in 1935 → 7. Left Bangladesh for India after the Partition in 1947 → 8. Edited Swaraj Patrika in West Bengal → 9. Won Rabindra Purashkar in 1953 → 10. Died on October 22, 1954, after a tram accident

Read the following passage and answer the questions  William Blake, poet and artist, was born in London in 1757. During his early years he showed himself a dreamer and visionary. Beyond learning to read and write, he received no education, but began to copy prints and write verses at the age of ten. At the age of fourteen he was apprenticed to an engraver. He married Catherine Boucher at the age of twenty five and shortly afterwards set up a print shop. A patron of him provided him a cottage on the Sussex coast. He spent all his life in London. "The Poet Sketches", a collection of his early poems, was published in 1783. With the help of his wife he published "Songs of Innocence" in 1789. "Songs of experiences" was published five years later. His only book in prose named "The Marriage of Heaven and Hell" was published in 1790. His other books Milton was written in 1804. He died at his sixty ninth years.    Complete the table below with information from the passage.  1 x 5 = 5                                                              Life of William Blake Known as Dreamer and visionary Book in prose Named (i) ..  Who/what  Event When Place Whom/By whom Specialty William Blake was born in 1757   London   Artist He Wrote verses (ii).....      although he received  no education He (iii)….. In1782     Catherine Boucher (v) ... (iv)….. publication In1783         Songs of Experience   publication (v)…..         Extra Question:    Who/what   Event/Activity When William Blake (i))......  in 1757 He  wrote verses (ii) ....... He  (iii) ..........  in 1782 (iv) ... .....  publication  in 1783 Songs of Experience publication  (v) ........   Answer:    (i) The Marriage of Heaven and Hell (ii) in 1767 (iii) married (iv) The Poet Sketches (v) in 1794 Extra Solution answer: (i) born (ii) in 1767 (iii) married (iv) The Poet Sketches (v) in 1794 বাংলা অনুবাদ: উইলিয়াম ব্লেক, কবি এবং শিল্পী, ১৭৫৭ সালে লন্ডনে জন্মগ্রহণ করেন। তার শৈশবে, তিনি একজন স্বপ্নদ্রষ্টা ও দূরদর্শী হিসাবে নিজেকে প্রমাণ করেছিলেন। পড়া ও লেখা শেখার অতিরিক্ত, তিনি কোনো আনুষ্ঠানিক শিক্ষা লাভ করেননি, কিন্তু ১০ বছর বয়সে ছাপাখানি অনুকরণ এবং কবিতা লেখা শুরু করেন। ১৪ বছর বয়সে তিনি একজন খোদাইয়ের কাছে শিষ্য হিসেবে নিযুক্ত হন। ২৫ বছর বয়সে তিনি ক্যাথারিন বুশার সাথে বিবাহ বন্ধনে আবদ্ধ হন এবং তৎপরবর্তী সময়ে একটি প্রিন্ট শপ প্রতিষ্ঠা করেন। একজন পৃষ্ঠপোষক তাঁকে সাসেক্স উপকূলে একটি কটেজ প্রদান করেন। তিনি সারা জীবন লন্ডনে কাটান। তার শৈশবের কবিতার সংকলন "The Poet Sketches" ১৭৮৩ সালে প্রকাশিত হয়। তার স্ত্রীর সহায়তায় ১৭৮৯ সালে "Songs of Innocence" প্রকাশিত হয় এবং পাঁচ বছর পর "Songs of experiences" প্রকাশিত হয়। তাঁর একমাত্র গদ্যগ্রন্থ "The Marriage of Heaven and Hell" ১৭৯০ সালে প্রকাশিত হয়। তাঁর অন্যান্য গ্রন্থ, Milton, ১৮০৪ সালে রচিত হয়। তিনি ৬৯ বছর বয়সে মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with the appropriate words from the text: William Blake, a ________ (a) __________ and ________ (b) __________, was born in London in 1757. At the age of ________ (c) __________, he began copying prints and writing verses. He married ________ (d) __________ at the age of twenty-five and soon after established a ________ (e) __________. Answers: (a) poet (b) artist (c) ten (d) Catherine Boucher (e) print shop Summary William Blake, born in London in 1757, was a visionary poet and artist who began copying prints and writing verses at age ten. Apprenticed to an engraver at fourteen, he later married Catherine Boucher and set up a print shop with her support. He published several notable works—including The Poet Sketches, Songs of Innocence, and The Marriage of Heaven and Hell—and died at 69. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) William Blake was born in London in 1757. → He showed himself as a dreamer and visionary during his early years. → At the age of ten, he began to copy prints and write verses. → At fourteen, he was apprenticed to an engraver. → At twenty-five, he married Catherine Boucher and shortly set up a print shop. → A patron provided him a cottage on the Sussex coast. → He spent his entire life in London. → "The Poet Sketches" was published in 1783. → With his wife’s help, "Songs of Innocence" was published in 1789. → "Songs of experiences" was published five years later. → His only prose book, "The Marriage of Heaven and Hell", was published in 1790. → His other book, "Milton", was written in 1804. → He died at the age of 69.

Read the following passage and answer the questions Captain Mohiuddin Jahangir was an officer in the Army during the Liberation War of 1971. He was born on 7 March 1949 at Rahimganj village under Babuganj Thank in Barisal District. He completed his H.S.C from Barisal BM College. In 1967, he took admission in the department of Statistics in Dhaka University. On 5 October 1967 he joined the armed forces as a cadet in the Pakistan Military Academy. He was commissioned rank in the Engineering Corps in 1968. He was promoted to the rank of Captain on 30 August in 1970. He was an officer in Sector 7 of the Mukti Bahini. He was given the responsibility to fight at the Chapain awabganj border in Rajshahi. On 14 December 1971, he was killed in an attempt to break through the enemy defenses on the bank of the Mohananda River. He was buried near Sona Masjid. In recognition of his valor and sacrifice in the Liberation War, Mohiuddin Jahangir was awarded with the highest state honor of Birsreshtha.    Complete the table below with information from the passage.   1 x 5 = 5 Who/What Event/Activity Where/Place When Captain Mohiuddin Jahangir  born Rahimgaanj (i)…. He (ii)…. Dhaka University 1967 He Joined as cadet (iii)…. 1967 He (iv)…. In the Engineering corps 1968 He Was killed On the bank of the Mohananda (v)….   Answer:  (i) on 7 March, 1949 (ii) took admission (iii) the Pakistan Military Academy (iv) commissioned (v) on 14 December, 1971. বাংলা অনুবাদ: ক্যাপ্টেন মহিউদ্দিন জাহাঙ্গীর ছিলেন ১৯৭১ সালের মুক্তিযুদ্ধের একজন সেনা কর্মকর্তা। তিনি ৭ মার্চ ১৯৪৯ সালে বরিশাল জেলার বাবুগঞ্জ থানার রাহিমগঞ্জ গ্রামে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি বরিশাল বিএম কলেজ থেকে এইচএসসি সম্পন্ন করেন। ১৯৬৭ সালে, তিনি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিসংখ্যান বিভাগে ভর্তি হন। ৫ অক্টোবর ১৯৬৭ সালে, তিনি পাকিস্তান মিলিটারি একাডেমিতে ক্যাডেট হিসেবে যোগ দেন। ১৯৬৮ সালে, তিনি ইঞ্জিনিয়ারিং কোরে কমিশনপ্রাপ্ত হন। ৩০ আগস্ট ১৯৭০ সালে, তিনি ক্যাপ্টেন পদে পদোন্নতি পান। মুক্তিযুদ্ধে তিনি ৭ নম্বর সেক্টরের একজন কর্মকর্তা ছিলেন এবং রাজশাহীর চাঁপাইনবাবগঞ্জ সীমান্তে যুদ্ধের দায়িত্ব পান। ১৪ ডিসেম্বর ১৯৭১ সালে, তিনি মোহনন্দা নদীর তীরে শত্রুর প্রতিরক্ষা ভেদ করতে গিয়ে শহীদ হন। তাঁকে সোনা মসজিদের কাছে সমাহিত করা হয়। বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধে তাঁর বীরত্ব ও আত্মত্যাগের স্বীকৃতিস্বরূপ, তাঁকে রাষ্ট্রের সর্বোচ্চ সামরিক খেতাব ‘বীরশ্রেষ্ঠ’ প্রদান করা হয়। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: Captain Mohiuddin Jahangir was a (a) __________ in the Bangladesh Army during the (b) __________ War of 1971. He was born in (c) __________ under Babuganj Thana in Barisal District. In 1967, he joined the (d) __________ in Dhaka University. Later, he joined the (e) __________ Military Academy and was commissioned in the (f) __________ Corps. He fought at the (g) __________ border in Rajshahi and was killed on (h) __________ December 1971. In recognition of his bravery, he was awarded the (i) __________ title of (j) __________. Answers: (a) officer (b) Liberation (c) Rahimganj village (d) Statistics Department (e) Pakistan (f) Engineering (g) Chapainawabganj (h) 14 (i) highest (j) Bir Sreshtho Summary Captain Mohiuddin Jahangir was a Bangladeshi freedom fighter and an officer in the Army during the Liberation War of 1971. Born in 1949 in Barisal, he studied at Dhaka University before joining the Pakistan Military Academy in 1967. He was commissioned in the Engineering Corps in 1968 and promoted to Captain in 1970. He served in Sector 7 of Mukti Bahini and was killed on December 14, 1971, at the Mohananda River while attacking enemy defenses. For his bravery and sacrifice, he was awarded the highest military honor, ‘Bir Sreshtho’. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and complete the flowchart showing the major events of Captain Mohiuddin Jahangir’s life. Born on March 7, 1949, in Barisal. → Completed HSC from Barisal BM College. → Joined the Statistics Department at Dhaka University in 1967. → Joined Pakistan Military Academy as a cadet on October 5, 1967. → Commissioned in the Engineering Corps in 1968. → Promoted to the rank of Captain on August 30, 1970. → Fought in Sector 7 of Mukti Bahini in the Liberation War of 1971. → Killed on December 14, 1971, at the Mohananda River. → Awarded the highest state honor ‘Bir Sreshtho’.

The Wheel of Cyclone On the afternoon of March 17,1978. the weather took an odd turn in north Delhi. Mid-march is usually a nice time of year in that part of India: the chill of winter is gone and the blazing heat of summer is yet to come; die sky is clear and monsoon is faraway. But that day dark clouds appeared suddenly and there were squalls of rain. Then followed an even bigger surprise: a hailstorm. I was then studying for an MA at Delhi University while also working as a part-time journalist. When the hailstorm broke, I was in a library. I had planned to stay late, but the unseasonal weather led to a change of mind and I decided to leave. I was on my way back to my room when, on an impulse, I changed direction and dropped in on a friend. But the weather continued to worsen as we were chatting, so after a few minutes. I decided to head straight back by a route that I rarely had occasion to take. I had just passed a busy intersection called Maurice Nagar when I heard a rumbling sound somewhere above. Glancing over my shoulder I saw a gray, tube-like extrusion forming on the underside of a dark cloud: it grew rapidly as I watched, and then all of a sudden it turned and came whiplashing down to earth, heading in my direction. Across the street lay a large administrative building. I sprinted over and headed toward what seemed to be an entrance. But the glass-fronted doors were shut, and a small crowd stood huddled outside, in the shelter of an overhang. There was no room for me there so I ran around to the front of the building. Spotting a small balcony, 1 jumped over the parapet and crouched on the floor. The noise quickly rose to a frenzied pitch, and the wind began to tug fiercely at my clothes. Stealing a glance over the parapet. I saw, to my astonishment, that my surroundings had been darkened by a churning cloud or dust. In the dim glow that was shining down from above, I saw an extraordinary' panoply of objects flying past-bicycles, scooters, lampposts, sheets of corrugated iron, even entire teastalls. In that instant, gravity itself seemed to have been transformed into a wheel spinning upon die fingertip of some unknown power. I buried my head in my arms and lay still. Moments later the noise died down and was replaced by an eerie silence. When at last 1 climbed out of the balcony, I was confronted by a scene of devastation such as I had never before beheld. Buses lay overturned, scooters sat perched on treetops, walls had been ripped out of buildings, exposing interiors in which ceiling fans had been twisted into tulip-like spirals. The place where I had first thought to take shelter, the glass-fronted doorway had been reduced to a jumble of jagged debris. The panes had shattered and many people had been wounded by the shards. I realised that I too would have been among die injured had I remained there. I walked away in a daze. Long afterward. I am not sure exactly when or where I hunted down the Times of India’s New Delhi edition of March 18,1 still have die photocopies I made of it. “30 dead”, says the banner headline, “700 Hurt As Cyclone Hits North Delhi.”  Choose the correct answer from the alternatives. 1. What unusual weather event occurred on March 17, 1978, in North Delhi? a) A thunderstorm b) A hailstorm c) A snowstorm d) A tornado Answer: b) A hailstorm 2. What time of year is usually pleasant in North Delhi? a) Winter b) Monsoon c) Mid-March d) Summer Answer: c) Mid-March 3. What was the author studying at the time of the event? a) History b) Physics c) MA at Delhi University d) Journalism Answer: c) MA at Delhi University 4. What job did the author do alongside studying? a) Full-time journalist b) Part-time journalist c) Teacher d) Shop assistant Answer: b) Part-time journalist 5. What was the author's initial plan during the hailstorm? a) To stay in the library b) To go home early c) To meet a friend d) To wait for the storm to pass Answer: a) To stay in the library 6. What caused the author to change his direction and visit a friend? a) The weather became calm b) He was feeling bored c) The unseasonal weather led to a change of mind d) He wanted to avoid the storm Answer: c) The unseasonal weather led to a change of mind 7. What did the author see forming above him when he glanced over his shoulder? a) A cyclone b) A tornado-like formation c) A huge thundercloud d) A rain cloud Answer: b) A tornado-like formation 8. Where did the author take shelter during the cyclone? a) In a nearby car b) In a library c) On a small balcony d) In a park Answer: c) On a small balcony 9. What unusual objects did the author see flying past during the cyclone? a) Chairs and tables b) Bicycles, scooters, lampposts, and teastalls c) Trees and plants d) Clothes and shoes Answer: b) Bicycles, scooters, lampposts, and teastalls 10. What was the aftermath of the cyclone, according to the author? a) The city was peaceful b) People resumed their daily activities c) There was devastation, with overturned buses and broken buildings d) There were no significant damages Answer: c) There was devastation, with overturned buses and broken buildings Bangla Translation: Original Passage: On the afternoon of March 17, 1978, the weather took an odd turn in north Delhi. ১৯৭৮ সালের ১৭ই মার্চের বিকেলে, উত্তর দিল্লির আবহাওয়া এক অদ্ভুত রূপ ধারণ করেছিল। Mid-March is usually a nice time of year in that part of India: the chill of winter is gone and the blazing heat of summer is yet to come; the sky is clear and monsoon is far away. মধ্য মার্চ সাধারণত ভারতীয় উপমহাদেশের এই অংশে বেশ ভালো সময়: শীতের শীতলতা চলে গেছে এবং গরমের তীব্রতা আসেনি; আকাশ পরিষ্কার এবং মৌসুমি বৃষ্টি অনেক দূরে। But that day dark clouds appeared suddenly and there were squalls of rain. Then followed an even bigger surprise: a hailstorm. কিন্তু সেদিন অন্ধকার মেঘ হঠাৎ করে উপস্থিত হয় এবং প্রবল বৃষ্টিপাত শুরু হয়। তারপর আরও একটি বড় চমক আসে: একটি অগ্রহায়ণ ঝড়। I was then studying for an MA at Delhi University while also working as a part-time journalist. আমি তখন দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ে এমএ পড়ছিলাম এবং একই সাথে একজন পার্ট-টাইম সাংবাদিক হিসেবে কাজ করছিলাম। When the hailstorm broke, I was in a library. I had planned to stay late, but the unseasonal weather led to a change of mind and I decided to leave. যখন অগ্রহায়ণ ঝড় শুরু হয়, আমি একটি লাইব্রেরিতে ছিলাম। আমি পরিকল্পনা করেছিলাম যে দেরি করে থাকব, কিন্তু অপ্রত্যাশিত আবহাওয়া আমার মন পরিবর্তন করায় আমি চলে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিলাম। I was on my way back to my room when, on an impulse, I changed direction and dropped in on a friend. আমি আমার ঘরে ফিরে যাচ্ছিলাম, তখন হঠাৎ এক মনোভাব পরিবর্তনে আমি পথ বদলে একটি বন্ধুর কাছে চলে গেলাম। But the weather continued to worsen as we were chatting, so after a few minutes, I decided to head straight back by a route that I rarely had occasion to take. কিন্তু আমরা কথা বলার সময় আবহাওয়া আরও খারাপ হতে থাকে, তাই কিছুক্ষণ পর আমি একটি বিরল পথ ধরে সরাসরি ফিরে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিলাম। I had just passed a busy intersection called Maurice Nagar when I heard a rumbling sound somewhere above. আমি তখন মওরিস নগর নামে একটি ব্যস্ত মোড় পেরিয়ে যাচ্ছিলাম, যখন হঠাৎ উপরের দিকে একটি গর্জন শোনা গেল। Glancing over my shoulder I saw a gray, tube-like extrusion forming on the underside of a dark cloud: it grew rapidly as I watched, and then all of a sudden it turned and came whiplashing down to earth, heading in my direction. আমি আমার কাঁধের উপর চোখ মেলে দেখলাম, একটি ধূসর, টিউবের মতো আকৃতি একটি অন্ধকার মেঘের নিচে তৈরি হচ্ছে: আমি দেখছিলাম এটি দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছিল, এবং হঠাৎ এটি ঘুরে আসতে শুরু করল এবং পৃথিবীর দিকে ঝুলে পড়ল, আমার দিকেই। Across the street lay a large administrative building. I sprinted over and headed toward what seemed to be an entrance. রাস্তার অন্য পাশে একটি বড় প্রশাসনিক বিল্ডিং ছিল। আমি দ্রুত দৌড়ে গিয়ে মনে হল যে এটি একটি প্রবেশদ্বার। But the glass-fronted doors were shut, and a small crowd stood huddled outside, in the shelter of an overhang. কিন্তু কাচের দরজাগুলি বন্ধ ছিল, এবং একটি ছোট ভিড় বাইরে দাঁড়িয়ে ছিল, একটি ছাদে আশ্রয় নিয়েছিল। There was no room for me there so I ran around to the front of the building. Spotting a small balcony, I jumped over the parapet and crouched on the floor. সেখানে আমার জন্য কোন জায়গা ছিল না, তাই আমি বিল্ডিংটির সামনে দৌড়ে গিয়ে একটি ছোট ব্যালকনি দেখতে পেলাম, তারপর আমি রেলিং পার হয়ে তলে শুয়ে পড়লাম। The noise quickly rose to a frenzied pitch, and the wind began to tug fiercely at my clothes. শব্দটি দ্রুত উন্মত্ত পর্যায়ে পৌঁছাল, এবং বাতাস আমার কাপড়গুলোকে তীব্রভাবে টানতে শুরু করল। Stealing a glance over the parapet, I saw, to my astonishment, that my surroundings had been darkened by a churning cloud or dust. রেলিংয়ের উপর এক ঝলক দেখে, আমি চমকিত হয়ে দেখলাম যে আমার চারপাশ একটি ঘূর্ণমান মেঘ বা ধূসর দ্বারা অন্ধকার হয়ে গেছে। In the dim glow that was shining down from above, I saw an extraordinary panoply of objects flying past—bicycles, scooters, lampposts, sheets of corrugated iron, even entire teastalls. উপরের অন্ধকার আলো থেকে যে মৃদু আলোকরশ্মি পড়ছিল, তাতে আমি অসাধারণ এক দৃশ্য দেখলাম—সাইকেল, স্কুটার, ল্যাম্পপোস্ট, টিনের শীট, এমনকি পুরো চায়ের স্টল উড়ে যাচ্ছিল। In that instant, gravity itself seemed to have been transformed into a wheel spinning upon the fingertip of some unknown power. ঐ মুহূর্তে, পৃথিবীর মহাকর্ষ নিজেই মনে হচ্ছিল যেন একটি চাকার মত হয়ে উঠেছে, যা কোন অজানা শক্তির আঙুলে ঘুরছে। I buried my head in my arms and lay still. Moments later the noise died down and was replaced by an eerie silence. আমি আমার মাথা হাতের মধ্যে গুঁজে শুয়ে পড়লাম। কিছুক্ষণ পর, শব্দটি কমে গিয়ে এক অদ্ভুত নীরবতা নেমে এল। When at last I climbed out of the balcony, I was confronted by a scene of devastation such as I had never before beheld. অবশেষে যখন আমি ব্যালকনি থেকে বেরিয়ে এলাম, আমি একটি বিধ্বস্ত দৃশ্যের মুখোমুখি হলাম, যা আমি আগে কখনো দেখিনি। Buses lay overturned, scooters sat perched on treetops, walls had been ripped out of buildings, exposing interiors in which ceiling fans had been twisted into tulip-like spirals. বাসগুলো উল্টে পড়ে ছিল, স্কুটার গাছের ডালে বসে ছিল, দেওয়ালগুলো উড়িয়ে নেওয়া হয়েছিল, এমনকি ভেতরে থাকা সিলিং ফ্যানগুলো টিউলিপের মত পাকানো হয়ে গিয়েছিল। The place where I had first thought to take shelter, the glass-fronted doorway had been reduced to a jumble of jagged debris. যেখানে আমি প্রথম আশ্রয় নেওয়ার কথা ভাবছিলাম, কাচের দরজা সেখানে টুকরো টুকরো হয়ে ছড়িয়ে পড়েছিল। The panes had shattered and many people had been wounded by the shards. কাঁচের প্যানগুলো ভেঙে গেছে এবং অনেক মানুষ কাচের টুকরো দ্বারা আহত হয়েছে। I realised that I too would have been among the injured had I remained there. I walked away in a daze. আমি বুঝতে পারলাম যে আমি যদি সেখানে থাকতাম তবে আমিও আহতদের মধ্যে পড়তাম। আমি এক অদ্ভুত অবস্থায় সেখান থেকে চলে গেলাম। Long afterward, I am not sure exactly when or where I hunted down the Times of India’s New Delhi edition of March 18, I still have the photocopies I made of it. অনেক পরে, আমি সঠিকভাবে জানি না কখন বা কোথায় আমি টাইমস অফ ইন্ডিয়ার দিল্লি সংস্করণ অনুসন্ধান করেছিলাম ১৮ই মার্চ, কিন্তু আমি এখনও তার ফটোকপি রেখে রেখেছি। “30 dead,” says the banner headline, “700 Hurt As Cyclone Hits North Delhi.” “৩০ জন মৃত,” ব্যানার হেডলাইনে লেখা ছিল, “৭০০ আহত, যখন সাইক্লোন উত্তর দিল্লি আঘাত হানে।” 2. Answer the following questions. A. Answer the following questions based on the text. What do you mean by the title “The Great Derangement”? What reasons are there for our environment to be deranged? Answer:  "The Great Derangement" refers to the idea that our natural environment has been significantly disturbed or altered, often due to human activities. This could be through climate change, deforestation, or pollution, which leads to unpredictable and extreme weather events, such as the cyclone described in the excerpt. The environmental imbalance caused by human actions is what leads to such derangement or chaos in nature. Describe the weather of 17th March 1978 in your own words. Answer:  The weather on 17th March 1978 was unusually violent and unexpected for that time of year. Typically, mid-March in north Delhi is a pleasant time, neither too cold nor too hot, with clear skies. However, on this day, dark clouds suddenly appeared, followed by squalls of rain. To everyone’s surprise, a hailstorm followed, and the weather continued to worsen, turning dangerous with the appearance of a cyclone. What job did the author do while studying in Delhi? Answer:  While studying for his MA at Delhi University, the author also worked as a part-time journalist. What steps did the author take to save himself when the cyclone hit North Delhi? Answer:  When the cyclone hit, the author first tried to take shelter inside a building but found the doors shut and no room for him with the crowd. He then ran around to the front of the building, spotted a small balcony, and jumped over the parapet to take shelter there. He crouched on the floor to protect himself from the fierce wind and flying debris. Did you ever see any natural calamity around you? Describe what you saw in your own words. Answer:  (This is a personal reflection. Here's a sample answer.) Yes, I once witnessed a heavy flood in my area. The rain had been incessant for several hours, and the streets began to fill with water. Vehicles were stranded, and many homes near the riverbank were submerged. People were evacuating their homes with belongings in hand, and the sound of the rushing water was deafening. It was an overwhelming sight, as nature’s power felt uncontrollable. B. Match the following group of words in column A with the meanings given in column B and translate each word/group of words into Bengali. A B Bengali Translation The chill of winter The coldness of winter শীতের শীতলতা Squalls of rain Sudden violent gust of rain প্রবল বৃষ্টির ঝড় Blazing heat of summer Tremendous heat of summer গ্রীষ্মের প্রচণ্ড তাপ On an impulse Doing something suddenly হঠাৎ কোনো কিছু করা Glancing over Inspecting quickly দ্রুতভাবে দেখে ফেলা There is no room No space কোন জায়গা নেই Stealing a glance To look quickly দ্রুত এক নজর দেখানো Took an odd turn Something unexpected কিছু অপ্রত্যাশিত হওয়া Change of mind Changing a decision মন পরিবর্তন Dumbfounded Greatly amazed অবাক হয়ে যাওয়া Whiplashing Moving suddenly and forcefully like a whip being cracked হঠাৎ এবং শক্তিশালীভাবে চলা In that instant At that moment ঐ মুহূর্তে Bangla Translation ঘূর্ণিঝড়ের চাকা অমিতাভ ঘোষের "দ্য গ্রেট ডেরেঞ্জমেন্ট" থেকে নিম্নলিখিত অংশটি পড়ুন ১৯৭৮ সালের ১৭ মার্চ বিকেলে। উত্তর দিল্লিতে আবহাওয়া এক অদ্ভুত পরিবর্তন আনে। ভারতের ওই অংশে সাধারণত মার্চের মাঝামাঝি সময়টি বছরের একটি সুন্দর সময়: শীতের ঠান্ডা চলে গেছে এবং গ্রীষ্মের তীব্র তাপ এখনও আসেনি; আকাশ পরিষ্কার এবং বর্ষাকাল অনেক দূরে। কিন্তু সেদিন হঠাৎ কালো মেঘ দেখা দেয় এবং বৃষ্টিপাত হয়। এরপর আরও বড় এক বিস্ময়কর ঘটনা ঘটে: শিলাবৃষ্টি। আমি তখন দিল্লি বিশ্ববিদ্যালয়ে এমএ পড়ছিলাম এবং খণ্ডকালীন সাংবাদিক হিসেবেও কাজ করতাম। যখন শিলাবৃষ্টি শুরু হয়, তখন আমি একটি লাইব্রেরিতে ছিলাম। আমি দেরি করে থাকার পরিকল্পনা করেছিলাম, কিন্তু অসময়ের আবহাওয়ার কারণে আমার মন বদলে যায় এবং আমি চলে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিই। আমি আমার ঘরে ফিরে যাচ্ছিলাম, হঠাৎ করেই, হঠাৎ করেই, দিক পরিবর্তন করে এক বন্ধুর কাছে চলে যাই। কিন্তু আমরা যখন কথা বলছিলাম তখন আবহাওয়া আরও খারাপ হতে থাকে, তাই কয়েক মিনিট পরে। আমি এমন একটি পথ দিয়ে ফিরে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিলাম যেটা দিয়ে খুব কমই যাওয়ার সুযোগ পেতাম। আমি মরিস নগর নামক একটি ব্যস্ত মোড় পার হয়েছি, ঠিক তখনই উপরে কোথাও একটা গর্জন শব্দ শুনতে পেলাম। কাঁধের দিকে তাকিয়ে দেখলাম, একটি ধূসর, নলের মতো এক্সট্রুশন তৈরি হচ্ছে একটি কালো মেঘের নীচে: আমি যখন দেখছিলাম তখন তা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছিল, এবং তারপর হঠাৎ এটি ঘুরে মাটিতে আঘাত করতে করতে আমার দিকে এগিয়ে এসেছিল। রাস্তার ওপারে একটি বিশাল প্রশাসনিক ভবন ছিল। আমি দৌড়ে গেলাম এবং প্রবেশপথের দিকে এগিয়ে গেলাম। কিন্তু কাচের সামনের দরজাগুলো বন্ধ ছিল, এবং বাইরে একটা ছোট্ট ভিড় জমে ছিল, একটি ওভারহ্যাংয়ের আড়ালে। সেখানে আমার জন্য কোন জায়গা ছিল না তাই আমি দৌড়ে ভবনের সামনের দিকে গেলাম। একটি ছোট বারান্দা দেখে, আমি প্যারাপেটের উপর দিয়ে লাফিয়ে মেঝেতে শুয়ে পড়লাম। শব্দটি দ্রুত উন্মত্তভাবে উঠে গেল, এবং বাতাস আমার পোশাকগুলিকে প্রচণ্ডভাবে টানতে শুরু করল। প্যারাপেটের উপর এক নজর চুরি করে। আমি অবাক হয়ে দেখলাম যে, আমার চারপাশ মেঘ বা ধুলোর আস্তরণে অন্ধকার হয়ে গেছে। উপর থেকে যে মৃদু আলো এসে পড়ছিল, তাতে আমি দেখতে পেলাম এক অসাধারণ বস্তুর দল পাশ দিয়ে উড়ে যাচ্ছে - সাইকেল, স্কুটার, ল্যাম্পপোস্ট, ঢেউতোলা লোহার চাদর, এমনকি পুরো টিস্টল। সেই মুহূর্তে, মাধ্যাকর্ষণ শক্তি যেন কোনও অজানা শক্তির আঙুলের ডগায় ঘুরতে থাকা চাকায় রূপান্তরিত হয়েছে। আমি আমার মাথা আমার বাহুতে লুকিয়ে রেখেছিলাম এবং স্থির হয়ে শুয়েছিলাম। কিছুক্ষণ পরে শব্দ থেমে গেল এবং তার জায়গায় এক ভয়ঙ্কর নীরবতা এসে বসল। অবশেষে যখন আমি বারান্দা থেকে বেরিয়ে এলাম, তখন আমি এমন এক ধ্বংসাত্মক দৃশ্যের মুখোমুখি হলাম যা আমি আগে কখনও দেখিনি। বাসগুলি উল্টে পড়ে ছিল, স্কুটারগুলি গাছের উপরে বসে ছিল, ভবনগুলির দেয়ালগুলি ছিঁড়ে ফেলা হয়েছিল, যার ভেতরের অংশগুলি উন্মোচিত হয়েছিল যেখানে সিলিং ফ্যানগুলি টিউলিপের মতো সর্পিল হয়ে গিয়েছিল। যেখানে আমি প্রথমে আশ্রয় নেওয়ার কথা ভেবেছিলাম, কাঁচের সামনের দরজাটি খাঁজকাটা ধ্বংসস্তূপে পরিণত হয়েছিল। কাচগুলি ভেঙে গিয়েছিল এবং অনেক লোক খণ্ড খণ্ডে আহত হয়েছিল। আমি বুঝতে পারলাম যে আমি যদি আরও বেঁচে থাকতাম তাহলে আমিও আহতদের মধ্যে থাকতাম। আমি হতবাক হয়ে চলে গেলাম। অনেক দিন পরে। আমি ঠিক জানি না যে আমি কখন বা কোথায় খুঁজে পেয়েছিলাম ১৮ মার্চ, ১ তারিখের টিনিজ অফ ইন্ডিয়ার নয়াদিল্লি সংস্করণের ফটোকপিগুলি এখনও আমার কাছে আছে। "৩০ জন নিহত", ব্যানারের শিরোনামে লেখা আছে, "উত্তর দিল্লিতে ঘূর্ণিঝড় আঘাত হানার ফলে ৭০০ জন আহত।" Ad Vocabulary: vocabulary words in alphabetical order from the text, along with their Bengali meanings: Administrative  - প্রশাসনিক - The administrative building was closed. Amazement  - বিস্ময় - He watched the storm in amazement. All of a sudden  - হঠাৎ - All of a sudden, the storm appeared. Altered  - পরিবর্তিত - The weather altered unexpectedly. Astonishment  - বিস্ময় - To my astonishment, a tornado appeared. Atmosphere  - পরিবেশ - The atmosphere became eerie after the storm. Bicycles  - সাইকেল - Bicycles flew past as the cyclone hit. Blazing  - প্রখর - The blazing heat of summer was unbearable. Building  - ভবন - The building was severely damaged by the cyclone. Change of mind  - মন পরিবর্তন - I had a change of mind and decided to leave. Chilling  - শীতল - The chilling winds made me shiver. Cloud  - মেঘ - Dark clouds gathered in the sky. Collapsed  - ধ্বংস - The building collapsed after the storm. Crowd  - জনতা - A small crowd stood outside the building. Cyclone  - ঘূর্ণিঝড় - The cyclone caused widespread destruction. Darkened  - অন্ধকারিত - The sky darkened rapidly before the storm. Debris  - ধ্বংসাবশেষ - The streets were covered in debris after the storm. Derangement  - অস্বাভাবিক অবস্থা - The derangement of the system caused confusion among the workers. Destruction  - ধ্বংস - The cyclone left behind total destruction. Dim  - মৃদু - The light from above was dim. Direction  - দিক - I changed direction to avoid the storm. Extrusion  - প্রকোষ্ঠ - I saw a tube-like extrusion from the cloud. Fiercely  - তীব্রভাবে - The wind blew fiercely during the cyclone. Flying  - উড়ন্ত - Objects were flying in all directions. Glancing over  - নজর দেওয়া - Glancing over my shoulder, I saw the storm. Gravity  - মাধ্যাকর্ষণ - The storm seemed to defy gravity. Hailstorm  - বরফঝড় - The hailstorm was unexpected for this time of year. Harmed  - ক্ষতিগ্রস্ত - Many people were harmed by flying debris. Impulse  - প্রবৃত্তি - I changed direction on an impulse. Injured  - আহত - Several people were injured by broken glass. Instant  - মুহূর্ত - In that instant, everything changed. Intersection  - মোড় - The busy intersection was filled with people trying to get away from the storm. Jumbled  - এলোমেলো - The debris was jumbled across the street. Loud  - উচ্চ - The sound of the storm was loud and terrifying. Library  - লাইব্রেরি - I was in the library when the storm broke. Maurice Nagar  - মৌরিস নগর - I passed Maurice Nagar on my way home. Momentary  - ক্ষণস্থায়ী - The silence after the storm was momentary. Panoply  - বিচিত্র দৃশ্য - A panoply of objects flew past me, including lampposts and bicycles. Parapet  - রেলিং - I crouched behind the parapet to protect myself from the storm. Pitch  - উচ্চতা - The noise reached a frenzied pitch as the cyclone approached. Quickly  - দ্রুত - I quickly ran towards the building for shelter. Ripped  - ছিঁড়ে গেছে - The roof was ripped off the building by the strong winds. Rumbling  - গর্জন - I heard a rumbling sound coming from above. Screaming  - চিৎকার - The wind was screaming through the streets. Shards  - টুকরো - Glass shards were scattered all over the ground. Shattered  - ভেঙে পড়া - The windows were shattered by the impact of the wind. Sprinting  - দৌড়ানো - I was sprinting to find safety during the storm. Squall  - ঝড় - A sudden squall of rain hit just before the cyclone. Stealing a glance  - এক দৃষ্টিতে দেখা - I was stealing a glance at the sky when I saw the storm approaching. Sudden  - হঠাৎ - There was a sudden change in the weather. Surroundings  - পরিবেশ - My surroundings were completely darkened by the storm. Tug  - টান - The wind tugged fiercely at my clothes. Twisted  - পাকানো - The ceiling fans were twisted in strange shapes. Unbelievable  - অবিশ্বাস্য - The sight of the destruction was unbelievable. Unseasonal  - অপ্রতিষ্ঠিত - The unseasonal weather surprised everyone. Vast  - ব্যাপক - The destruction left by the cyclone was vast. Violence  - সহিংসতা - The violence of the storm was terrifying. Whiplashing  - ঝড়ের মতো আঘাত - The wind was whiplashing, knocking things over. Whirling  - ঘূর্ণায়মান - The debris was whirling around in the air. Wounded  - আহত - Many people were wounded by flying glass shards. Wreckage  - ধ্বংসাবশেষ - The streets were covered with wreckage after the cyclone. Zooming  - দ্রুত চলা - The debris was zooming past in the storm. Zeal  - আগ্রহ - He approached his work with great zeal during the storm. Whipping  - তীব্রভাবে আঘাত - The wind was whipping around the buildings. Clattered  - শব্দ সৃষ্টি করা - The windows clattered as the wind picked up speed. Chased  - তাড়া করা - I was chased by flying debris during the storm. Dazed  - অস্থির - I was left dazed after witnessing the destruction. Glimpse  - এক দৃষ্টিতে দেখা - I caught a glimpse of the storm forming in the sky. Fury  - ক্রোধ - The fury of the storm was beyond anything I had ever seen. Recklessly  - বেপরোয়া - People rushed recklessly into the storm without thinking. Impression  - প্রভাব - The impression of the storm remained long after it passed. Incredible  - অবিশ্বাস্য - The strength of the wind was incredible. Sensation  - অনুভূতি - The sensation of the storm was terrifying and overwhelming. Escaped  - বাঁচা - I narrowly escaped injury during the storm. Evacuated  - পরিত্যাগ করা - The area was evacuated due to the approaching cyclone. Desolate  - শুন্য - After the storm, the streets looked desolate and empty. Devastation  - ধ্বংস - The devastation caused by the cyclone was overwhelming. Ravaged  - বিধ্বস্ত - The town was ravaged by the powerful cyclone. Remained  - রয়ে গেছেন - The broken buildings remained as a reminder of the storm. Whipped up  - উত্তেজিত হওয়া - The storm whipped up the dust, making it hard to see.

Read the following passage and answer the questions Milton was a great poet after William Shakespeare. His father early decided that Milton was to have a literary career. At the age of 7, in 1615, he got himself admitted Into Star Palace School. But Milton could not pay attention to his studies in this school. After a couple of years, he left the school and studied at St. Paul's School till 1624. In the succeeding year John Milton entered Christ College in Cambridge. He took his M. A. degree at the age of 24 and went to his father's house in the village of Horton. Milton's father, however, had faith in his son and allowed him to continue his studies at Horton from 1632 to 1638. During this time he made himself master of everything worth knowing In the literature of Rome, Greece, Italy, France, Spain and the Bible. In 1643 Milton met Mary Powell in an occasion and married her. But this great poet became. Blind in 1652. The idea behind his famous work. "The Paradise Lost" developed after his blindness. "The Paradise Lost" saw the light of the day in the year 1665. Nine years after its publication, this great artist in English literature died.   Complete the table below with information from the passage .                    1 x 5 = 5 Name of the events Place Year/Time Contribution Born      (i)……   Studied from 1617-1624 (ii)……     (iii)……..   At24   Married Mary Powell   (iv)   Famous work     (v)..   Extra question: Name of the events Place year/time Contribution Born   (i)…….   He Left school   (ii)…….   (iii).......      1632   (iv)….   1652       1665 (v)……   Answer: Answer:  (i) in 1608 (ii) St. Paul's School (iii) Took M.A. degree (iv) in 1643 (v) "The Paradise Lost". Extra question:   Answer:  (i) 1608 (ii) 1617 (iii) He took his M.A. degree (iv) He became blind (v) Publication of "The Paradise Lost". Ad বাংলা অনুবাদ: মিল্টন ছিলেন উইলিয়াম শেক্সপিয়ারের পর একজন মহান কবি। তার বাবা প্রথম থেকেই ঠিক করেছিলেন যে মিল্টন সাহিত্যিক জীবন গড়ে তুলবেন। ১৬১৫ সালে, ৭ বছর বয়সে, তিনি স্টার প্যালেস স্কুলে ভর্তি হন। কিন্তু তিনি সেখানে পড়াশোনায় মনোযোগ দিতে পারেননি। কয়েক বছর পর তিনি স্কুল ছেড়ে দেন এবং ১৬২৪ সাল পর্যন্ত সেন্ট পল’স স্কুলে পড়াশোনা করেন। পরের বছর জন মিল্টন কেমব্রিজের ক্রাইস্ট কলেজে ভর্তি হন। ২৪ বছর বয়সে তিনি এম.এ. ডিগ্রি অর্জন করেন এবং হর্টন গ্রামে তার বাবার বাড়িতে ফিরে যান। তার বাবা তার উপর আস্থা রেখেছিলেন এবং ১৬৩২ থেকে ১৬৩৮ সাল পর্যন্ত তাকে সেখানে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে দেন। এই সময়ে তিনি রোম, গ্রিস, ইতালি, ফ্রান্স, স্পেনের সাহিত্য এবং বাইবেল সম্পর্কে গভীর জ্ঞান অর্জন করেন। ১৬৪৩ সালে মিল্টন এক অনুষ্ঠানে মেরি পাওয়েলকে দেখেন এবং তাকে বিয়ে করেন। তবে ১৬৫২ সালে এই মহান কবি অন্ধ হয়ে যান। তার বিখ্যাত রচনা Paradise Lost অন্ধ হওয়ার পর তৈরি হয়। Paradise Lost প্রকাশিত হয় ১৬৬৫ সালে। এর নয় বছর পর, ইংরেজি সাহিত্যের এই মহান শিল্পী মৃত্যুবরণ করেন। Gap Filling Exercise (Based on the Text) Fill in the blanks with appropriate words from the text: John Milton was a great (a) __________ who came after William Shakespeare. He joined Star Palace School in 1615 but later moved to (b) __________ School. He completed his (c) __________ degree from Christ College, Cambridge, at the age of 24. In 1643, he (d) __________ Mary Powell. His most famous work, Paradise Lost , was published in (e) __________, after he became blind. Answers: (a) poet(b) St. Paul's(c) M.A.(d) married(e) 1665 Summary John Milton was a great poet after William Shakespeare. His father wanted him to have a literary career, so he was admitted to Star Palace School in 1615 but later moved to St. Paul’s School. In 1625, he entered Christ College, Cambridge, and earned his M.A. at 24. From 1632 to 1638, he studied at Horton and mastered multiple literatures. He married Mary Powell in 1643. In 1652, he became blind, but he later wrote his masterpiece Paradise Lost , which was published in 1665. Nine years later, he passed away, leaving a lasting legacy in English literature. Flow Chart Completion Exercise (Based on the Text) Read the following text and make a flowchart showing the life and achievements of John Milton. (One is done for you.) 1. Born in 1608 and admitted to Star Palace School in 1615 → 2. Left school and studied at St. Paul's School till 1624 → 3. Entered Christ College, Cambridge in 1625 → 4. Earned M.A. degree at the age of 24 and moved to Horton → 5. Continued studies at Horton and mastered multiple literatures → 6. Married Mary Powell in 1643 → 7. Became blind in 1652 → 8. Wrote Paradise Lost after losing his eyesight → 9. Paradise Lost published in 1665 → 10. Passed away nine years after its publication

Rearranging Sentences: King Lear Put the following parts of the story in correct order to make the whole story. I. Lear was tired of ruling and needed rest, so he made up his mind to step down from the throne and divide his kingdom. II. He was mighty old king of Britain named Lear who had three daughters: Goneril, Regan, and Cordelia. III. Lear asked his eldest daughter, "How much do you love me?" IV. Cordelia, the youngest and most-loved daughter, turned to answer. V. When asked, his second daughter, Regan, said, "My love for you shall never change." VI. Lear was pleased and gave her a third of his kingdom. VII. Goneril declared, "Sir, I love you more than I can say." VIII. Lear was satisfied and called for the map of his kingdom, drawing his finger around one-third of it. IX. Lear was shocked and exclaimed, "Nothing will come out of nothing." X. Then it was the turn of Cordelia, the youngest and most-loved daughter. Correct Sequence: II → I → III → VII → VIII → V → VI → X → IV → IX ________________________________________ Rewritten Story in Correct Sequence: He was a mighty old king of Britain named Lear who had three daughters: Goneril, Regan, and Cordelia. Lear was tired of ruling and needed rest, so he made up his mind to step down from the throne and divide his kingdom. But first, he wanted to know how much they loved him. Lear asked his eldest daughter, "How much do you love me?" Goneril declared, "Sir, I love you more than I can say." Lear was satisfied and called for the map of his kingdom, drawing his finger around one-third of it. When asked, his second daughter, Regan, said, "My love for you shall never change." Lear was pleased and gave her a third of his kingdom. Then it was the turn of Cordelia, the youngest and most-loved daughter. When asked, Cordelia said, "Nothing." Lear was shocked and exclaimed, "Nothing will come out of nothing." তিনি ছিলেন লিয়ার নামে ব্রিটেনের একজন পরাক্রমশালী পুরানো রাজা যার তিনটি কন্যা ছিল: গনেরিল, রেগান এবং কর্ডেলিয়া। লিয়ার শাসন করতে করতে ক্লান্ত হয়ে পড়েছিলেন এবং বিশ্রামের প্রয়োজন ছিল, তাই তিনি সিংহাসন থেকে সরে দাঁড়ানোর এবং তার রাজ্যকে ভাগ করার জন্য তার মন তৈরি করেছিলেন। কিন্তু প্রথমে, তিনি জানতে চেয়েছিলেন যে তারা তাকে কতটা ভালোবাসে। লিয়ার তার বড় মেয়েকে জিজ্ঞেস করলেন, "তুমি আমাকে কতটা ভালোবাসো?" গনেরিল ঘোষণা করলেন, "স্যার, আমি আপনাকে বলতে পারি তার চেয়েও বেশি ভালোবাসি।" লিয়ার সন্তুষ্ট ছিলেন এবং তার রাজ্যের মানচিত্রের জন্য ডাকলেন, তার আঙুলের এক-তৃতীয়াংশের চারপাশে আঁকলেন। জিজ্ঞাসা করা হলে, তার দ্বিতীয় কন্যা, রেগান বলেন, "তোমার প্রতি আমার ভালবাসা কখনই বদলাবে না।" লিয়ার খুশি হয়ে তাকে তার রাজ্যের এক তৃতীয়াংশ দিয়েছিলেন। তারপরে সবচেয়ে ছোট এবং সবচেয়ে প্রিয় কন্যা কর্ডেলিয়ার পালা। জানতে চাইলে কর্ডেলিয়া বলেন, কিছু না। লিয়ার হতবাক হয়ে চিৎকার করে বললেন, "কিছুতেই কিছু বের হবে না।" Put the following parts of the story in correct order to make the whole story. I. Lear asked his eldest daughter, "How much do you love me?" II. Lear was tired of ruling and needed rest, so he made up his mind to step down from the throne and divide his kingdom. III. He was a mighty old king of Britain named Lear who had three daughters: Goneril, Regan, and Cordelia. IV. Lear was satisfied and called for the map of his kingdom, drawing his finger around one-third of it. V. Then it was the turn of Cordelia, the youngest and most-loved daughter. VI. Goneril declared, "Sir, I love you more than I can say." VII. Lear was pleased and gave her a third of his kingdom. VIII. When asked, his second daughter, Regan, said, "My love for you shall never change." IX. Lear was shocked and exclaimed, "Nothing will come out of nothing." X. When asked, Cordelia said, "Nothing." Correct Sequence: III → II → I → VI → IV → VIII → VII → V → X → IX ________________________________________ Rewritten Story in Correct Sequence: Long ago, there was a mighty old king of Britain named Lear who had three daughters: Goneril, Regan, and Cordelia. He was tired of ruling and needed rest, so he made up his mind to step down from the throne and divide his kingdom. But first, he wanted to know how much they loved him. Lear asked his eldest daughter, "How much do you love me?" Goneril declared, "Sir, I love you more than I can say." Lear was satisfied and called for the map of his kingdom, drawing his finger around one-third of it. When asked, his second daughter, Regan, said, "My love for you shall never change." Lear was pleased and gave her a third of his kingdom. Then it was the turn of Cordelia, the youngest and most-loved daughter. When asked, Cordelia said, "Nothing." Lear was shocked and exclaimed, "Nothing will come out of nothing." অনেক আগে, লিয়ার নামে ব্রিটেনের একজন শক্তিশালী বৃদ্ধ রাজা ছিলেন যার তিনটি কন্যা ছিল: গনেরিল, রেগান এবং কর্ডেলিয়া। তিনি শাসন করতে করতে ক্লান্ত হয়ে পড়েছিলেন এবং বিশ্রামের প্রয়োজন ছিল, তাই তিনি সিংহাসন থেকে সরে দাঁড়ানোর এবং তার রাজ্যকে ভাগ করার জন্য তার মন তৈরি করেছিলেন। কিন্তু প্রথমে, তিনি জানতে চেয়েছিলেন যে তারা তাকে কতটা ভালোবাসে। লিয়ার তার বড় মেয়েকে জিজ্ঞেস করলেন, "তুমি আমাকে কতটা ভালোবাসো?" গনেরিল ঘোষণা করলেন, "স্যার, আমি আপনাকে বলতে পারি তার চেয়েও বেশি ভালোবাসি।" লিয়ার সন্তুষ্ট ছিলেন এবং তার রাজ্যের মানচিত্রের জন্য ডাকলেন, তার আঙুলের এক-তৃতীয়াংশের চারপাশে আঁকলেন। জিজ্ঞাসা করা হলে, তার দ্বিতীয় কন্যা, রেগান বলেন, "তোমার প্রতি আমার ভালবাসা কখনই বদলাবে না।" লিয়ার খুশি হয়ে তাকে তার রাজ্যের এক তৃতীয়াংশ দিয়েছিলেন। তারপরে সবচেয়ে ছোট এবং সবচেয়ে প্রিয় কন্যা কর্ডেলিয়ার পালা। জানতে চাইলে কর্ডেলিয়া বলেন, কিছু না। লিয়ার হতবাক হয়ে চিৎকার করে বললেন, "কিছুতেই কিছু বের হবে না।" Reading Rearrange the following sentences to make a coherent order. (i) Being tired of ruling, he made up his mind to step down from the throne and divide his kingdom. (ii) Goneril declared, “Sir, I love you more than I can say.” (iii) But first, he wanted to know how much they loved him, and so, he asked his eldest daughter, “How much do you love me?” (iv) Being satisfied, he called for the map of his kingdom and drew his finger round one-third of it. (v) Then it was the turn of Cordelia, the youngest and most loved daughter. (vi) Lear was shocked and said, “Nothing will come of nothing.” (vii) When asked, his second daughter Regan said, “My love for you shall never change.” (viii) Lear was pleased and gave her a third of his kingdom. (ix) When asked, Cordelia said, “Nothing.” (x) Long ago, there was a mighty old king of England named Lear who had three daughters Goneril, Regan and Cordelia. Answer:   x + i + iii + ii + iv + vii + viii + v + ix + vi Long ago, there was a mighty old king of England named Lear who had three daughters Goneril, Regan and Cordelia. Being tired of ruling, he made up his mind to step down from the throne and divide his kingdom. But first, he wanted to know how much they loved him, and so, he asked his eldest daughter, “How much do you love me?” Goneril declared, “Sir, I love you more than I can say.” Being satisfied, he called for the map of his kingdom and drew his finger round one-third of it. When asked, his second daughter Regan said, “My love for you shall never change.” Lear was pleased and gave her a third of his kingdom. Then it was the turn of Cordelia, the youngest and most loved daughter. When asked, Cordelia said, “Nothing.” Lear was shocked and said, “Nothing will come of nothing.” Put the following parts of the story in correct order to make the whole story. a. So he made up his mind to give up his throne and divide his kingdom among his three daughters. b. Goneril was the eldest, Regan was second and Cordelia was the youngest and the king’s most favourite. c. These events happened long ago when King Lear was ruling Britain. d. But before giving up his throne, Lear wanted to know how much his daughters loved him. e. He needed peace and rest. f. King Lear had three daughters. g. He was over eighty years of age. h. Now King Lear was a very old man. i. Their names were Goneril, Regan and Cordelia. j. He was tired of ruling his kingdom. Answer: c + f + i + b + h + g + j + e + a + d Ad Completing Story: King Lear , A Tragic Figure / The True Measure of Love / King Lear And His Daughters (Story Writing) Complete the following story following the clue. Once upon a time there was a king in England. He had three daughters. He made up .his mind to divide his kingdom among them. He wanted to know, firstly, how much they loved him.        Ans.     King Lear, A Tragic Figure Once upon a time there was a king in England. He had three daughters. He made up his mind to divide his kingdom among them. He wanted to know, firstly, how much they loved him. His name was king Lear. As he grew old, he decided it was time to hand over his responsibilities to his daughters. He had three daughters, but he loved his youngest daughter, Cordelia, the most. King Lear wanted to give her the best part of the kingdom. To determine who deserved what, he called all his daughters to the court and asked them how much they loved him. First, King Lear asked his eldest daughter, Goneril, to express her love. Goneril declared before everyone, "Sir, I love you more than words can say. You are dearer to me than my own life. I love you with all my heart and will always love you." The king was pleased with her answer. Next, he turned to his second daughter, Regan, and asked the same question. Regan replied, "I love you as much as my elder sister, but indeed I love you more. My love for you will never change. My happiness is in loving you." King Lear was even more satisfied with Regan's response. Finally, the king asked his youngest and dearest daughter, Cordelia, "What can you say to show your love more than your sisters? Speak." Cordelia simply said, "Nothing, my lord." Lear, surprised, asked again, "Nothing?" Cordelia repeated, "Nothing." King Lear, confused and disappointed, said, "Nothing will come of nothing. Speak again." Cordelia responded, "I am unhappy that I cannot express my love in grand words. I love your Majesty as a daughter should, no more, no less." King Lear was not satisfied with this honest and simple answer. He expected more flattery and grand declarations. Out of frustration and emotion, he disowned Cordelia, cutting off all ties and denying her any share of the kingdom. Thus, the elder sisters, Goneril and Regan, became the successors. In the end, King Lear's decision led to tragedy. He could not get along with his elder daughters, and they treated him poorly. Heartbroken and unable to bear their cruelty, Lear wandered into the wilderness. Only Cordelia, the daughter he had disowned, came to his aid and stood by him in his time of need, proving her true love and loyalty. The True Measure of Love Once upon a time, there was a king in England who had three daughters. As he grew older, he decided it was time to divide his kingdom among them. However, before doing so, he wanted to determine how much each daughter loved him. One day, he called his daughters to his throne room and asked them to express their love for him in words. The eldest daughter, Seraphina, stepped forward first. "Father," she said, "I love you as much as all the wealth and treasures of this kingdom. My love for you is like gold and diamonds, shining and precious." The king nodded, somewhat pleased, and then turned to his second daughter, Genevieve. "And you, my dear, how much do you love me?" Genevieve smiled and said, "Father, I love you more than all the beauty and splendor of this world. My love is like the sun that brightens the day and the moon that lights the night." The king was quite happy with this response and finally turned to his youngest daughter, Cordelia. "And you, my dear Cordelia, how much do you love me?" Cordelia looked at her father with gentle eyes and said, "Father, I love you as much as salt." The king was taken aback and somewhat disappointed by Cordelia's seemingly simple response. "Salt? Is that all?" he asked, feeling hurt and undervalued. Cordelia nodded, "Yes, Father. Salt may seem ordinary, but it is essential. It adds flavor to our food and preserves it. Without salt, our meals would be bland and life would lack savor. My love for you is simple, constant, and indispensable." The king did not understand the depth of Cordelia's words and, feeling insulted, decided to give her no part of the kingdom. He divided the land between Seraphina and Genevieve, who had professed their love in grander terms. Years passed, and the kingdom began to suffer under the rule of Seraphina and Genevieve. They were more interested in their own pleasures and wealth than the well-being of the kingdom. The lands became neglected, and the people grew unhappy. One day, a great famine struck the land. Food became scarce, and the importance of salt in preserving what little food they had left became evident. The king, now frail and wise with age, realized the true meaning of Cordelia's words. Salt was indeed essential, just as Cordelia’s love had been sincere and unwavering. Regretful of his decision, the king sought out Cordelia, who had been living modestly in a neighboring kingdom. He begged for her forgiveness and asked her to return and help restore their homeland. Cordelia, ever kind and loving, forgave her father and returned. With her wise and just leadership, she brought prosperity back to the kingdom. The people flourished, and the land once again became a place of happiness and abundance. Moral of the Story:  True love is not always grand or showy; it is often simple, constant, and essential. Bangla Translation ভালোবাসার প্রকৃত মাপকাঠি একসময় ইংল্যান্ডে এক রাজা ছিলেন যার তিন কন্যা ছিল। তিনি বড় হওয়ার সাথে সাথে সিদ্ধান্ত নেন যে তাদের মধ্যে তার রাজ্য ভাগ করে দেওয়ার সময় এসেছে। তবে, তা করার আগে, তিনি নির্ধারণ করতে চেয়েছিলেন যে প্রতিটি কন্যা তাকে কতটা ভালোবাসে। একদিন, তিনি তার মেয়েদের তার সিংহাসনের ঘরে ডেকে বললেন এবং তাদের কথায় তার প্রতি তাদের ভালোবাসা প্রকাশ করতে বললেন। বড় মেয়ে, সেরাফিনা, প্রথমে এগিয়ে এলো। "বাবা," সে বলল, "আমি তোমাকে এই রাজ্যের সমস্ত সম্পদ এবং ধন-সম্পদের মতোই ভালোবাসি। তোমার প্রতি আমার ভালোবাসা সোনা এবং হীরার মতো, উজ্জ্বল এবং মূল্যবান।" রাজা কিছুটা খুশি হয়ে মাথা নাড়লেন, তারপর তার দ্বিতীয় মেয়ে, জেনেভিভের দিকে ফিরে বললেন। "আর তুমি, আমার প্রিয়, তুমি আমাকে কতটা ভালোবাসো?" জেনভিভ হেসে বললেন, "বাবা, আমি তোমাকে এই পৃথিবীর সমস্ত সৌন্দর্য এবং জাঁকজমকের চেয়ে বেশি ভালোবাসি। আমার ভালোবাসা সূর্যের মতো যা দিনকে আলোকিত করে এবং চাঁদ যা রাতকে আলোকিত করে।" রাজা এই উত্তরে বেশ খুশি হলেন এবং অবশেষে তার ছোট মেয়ে কর্ডেলিয়ার দিকে ফিরে বললেন। "আর তুমি, আমার প্রিয় কর্ডেলিয়া, তুমি আমাকে কতটা ভালোবাসো?" কর্ডেলিয়া তার বাবার দিকে কোমল চোখে তাকিয়ে বলল, "বাবা, আমি তোমাকে লবণের মতো ভালোবাসি।" রাজা কর্ডেলিয়ার আপাতদৃষ্টিতে সহজ উত্তর শুনে অবাক এবং কিছুটা হতাশ হয়ে পড়লেন। "লবণ? কি এতটুকুই?" তিনি আহত এবং অবমূল্যায়িত বোধ করে জিজ্ঞাসা করলেন। কর্ডেলিয়া মাথা নাড়লেন, "হ্যাঁ, বাবা। লবণ সাধারণ মনে হতে পারে, কিন্তু এটি অপরিহার্য। এটি আমাদের খাবারে স্বাদ যোগ করে এবং সংরক্ষণ করে। লবণ ছাড়া, আমাদের খাবার মসৃণ হত এবং জীবন স্বাদহীন হয়ে যেত। তোমার প্রতি আমার ভালোবাসা সহজ, ধ্রুবক এবং অপরিহার্য।" রাজা কর্ডেলিয়ার কথার গভীরতা বুঝতে পারেননি এবং অপমানিত বোধ করে তাকে রাজ্যের কোনও অংশ না দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। তিনি সেরাফিনা এবং জেনেভিভের মধ্যে জমি ভাগ করে দেন, যারা তাদের ভালোবাসা আরও মহৎ ভাষায় প্রকাশ করেছিলেন। বছরের পর বছর কেটে গেল, এবং সেরাফিনা এবং জেনেভিভের শাসনামলে রাজ্যটি দুর্দশাগ্রস্ত হতে শুরু করল। তারা রাজ্যের মঙ্গলের চেয়ে তাদের নিজস্ব আনন্দ এবং সম্পদের প্রতি বেশি আগ্রহী ছিল। জমিগুলি অবহেলিত হয়ে পড়েছিল এবং লোকেরা অসুখী হয়ে পড়েছিল। একদিন, দেশে এক বিরাট দুর্ভিক্ষ দেখা দিল। খাদ্যের অভাব দেখা দিল, এবং তাদের অবশিষ্ট সামান্য খাবার সংরক্ষণে লবণের গুরুত্ব স্পষ্ট হয়ে উঠল। রাজা, যিনি এখন বয়সের সাথে সাথে দুর্বল এবং জ্ঞানী হয়ে উঠেছিলেন, কর্ডেলিয়ার কথার প্রকৃত অর্থ বুঝতে পারলেন। লবণ সত্যিই অপরিহার্য ছিল, ঠিক যেমন কর্ডেলিয়ার ভালবাসা আন্তরিক এবং অটল ছিল। তার সিদ্ধান্তের জন্য অনুতপ্ত হয়ে, রাজা কর্ডেলিয়ার খোঁজ করলেন, যিনি প্রতিবেশী রাজ্যে বিনয়ীভাবে বসবাস করছিলেন। তিনি তার ক্ষমা প্রার্থনা করলেন এবং তাকে ফিরে এসে তাদের স্বদেশ পুনরুদ্ধারে সাহায্য করতে বললেন। কর্ডেলিয়া, সর্বদা দয়ালু এবং প্রেমময়, তার বাবাকে ক্ষমা করে ফিরে এলেন। তার জ্ঞানী এবং ন্যায়সঙ্গত নেতৃত্বের মাধ্যমে, তিনি রাজ্যে সমৃদ্ধি ফিরিয়ে আনলেন। জনগণ সমৃদ্ধি লাভ করল এবং জমি আবার সুখ এবং প্রাচুর্যের স্থানে পরিণত হল। গল্পের নীতিকথা: সত্যিকারের ভালোবাসা সবসময় মহৎ বা জাঁকজমকপূর্ণ হয় না; এটি প্রায়শই সরল, ধ্রুবক এবং অপরিহার্য। King Lear And His Daughters A long time ago, there was an old king in England named  King Lear . He have  three daughter : Goneril, Regan, and Cordelia. King Lear was tired of ruling and he wanted to give his kingdom to his  three daughter . But before giving kingdom, he wanted to know how much they love him. First, he asked  Goneril , his  oldest daughter , How much do you love me?  Goneril  said, I love you more than words i can say.  King Lear  was happy with her answer. Then he asked his  second daughter , Regan, the same question. She said, I love you just as much as my sister.  King Lear  was very happy again. Finally, he asked Cordelia, his youngest and favorite daughter, How much do you love me? Cordelia dont want to lie, so she said, I love you just like a daughter should love her father. King Lear  was very angry when he heard this. He think the Cordelia don't love him enough. So, he sent her away from the kingdom and give her share of the land to her two sisters. Cordelia went to live in the forest. One day, a prince from France saw her and like her. prince asked Cordelia to marry him, and they got married. Meanwhile,  King Lear  other two daughters, Goneril and Regan, stopped caring about him. They didn’t treat him well, and he felt very sad. After some time, they forced him to leave the kingdom. Cordelia heard about this and came back with an army from  France  to help her father. She rescued her father, and  King Lear  finally understood that Cordelia was the daughter who truly loved him. finally,  King Lear  realized that her honest love was worth more than the empty words of her sisters. King Lear Once upon a time there was a king in England. He had three daughters. He made up his mind to divide his kingdom among them. He wanted to know, firstly, how much they loved him and decided to give the largest share to the one who loves him best. His two elder daughters Goneril and Regan both proclaim in fulsome terms that they love him more than anything in the world, which pleases him. Cordelia, his younger daughter, speaks temperately and honestly, which annoys him. In his anger he disinherits her, and divides the kingdom between the other two, Goneril and Regan. After dividing the empire, Lear announces he will live alternately with Goneril and Regan, and their husbands. But within a very short period, Lear discovers that now that Goneril and Regan have his empire, they no longer respect him. Both of them rebuked him for so much expense on him. They suggest him to cut down but he could not stand such ingratitude and as the consequences of his misunderstanding about his daughters prick him all the time, he went out of the house and lived wandering about the deserted land. When the news of such pitiable condition reaches Cordelia, she runs to save her father who once left her. She with her husband, the king of France, started a war against her two elder who had inflicted pain on her father. In the course of the war, the two elder daughters fell dead out of fear, jealousy and intrigue       On the other hand, Cordelia was killed though Lear slew the killer. The agony of the death of Cordelia, the only daughter who truly loved him, cajoled him into desperate mood and at one point he also collapsed dead on the lap of Cordelia. কিং লিয়ার এবং তার কন্যারা অনেক দিন আগে, ইংল্যান্ডে কিং লিয়ার নামে একজন বৃদ্ধ রাজা ছিলেন। তার তিন মেয়ে ছিল: গোনেরিল, রেগান এবং কর্ডেলিয়া। কিং লিয়ার রাজত্ব করতে করতে ক্লান্ত হয়ে পড়েছিলেন এবং তিনি তার তিন মেয়েকে তার রাজ্য দিতে চেয়েছিলেন। কিন্তু রাজ্য দেওয়ার আগে তিনি জানতে চেয়েছিলেন যে তারা তাকে কতটা ভালোবাসে। প্রথমে, তিনি তার বড় মেয়ে গোনেরিলকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন, তুমি আমাকে কতটা ভালোবাসো? গোনেরিল বললেন, আমি তোমাকে যতটা কথা বলতে পারি তার চেয়েও বেশি ভালোবাসি। কিং লিয়ার তার উত্তরে খুশি হলেন। তারপর তিনি তার দ্বিতীয় মেয়ে রেগানকে একই প্রশ্ন করলেন। তিনি বললেন, আমি তোমাকে আমার বোনের মতোই ভালোবাসি। কিং লিয়ার আবার খুব খুশি হলেন। অবশেষে, তিনি তার ছোট এবং প্রিয় মেয়ে কর্ডেলিয়াকে জিজ্ঞাসা করলেন, তুমি আমাকে কতটা ভালোবাসো? কর্ডেলিয়া মিথ্যা বলতে চান না, তাই তিনি বললেন, আমি তোমাকে ঠিক তেমনই ভালোবাসি যেমন একটি মেয়ের তার বাবাকে ভালোবাসতে হয়। এই কথা শুনে কিং লিয়ার খুব রেগে গেলেন। সে মনে করে কর্ডেলিয়া তাকে যথেষ্ট ভালোবাসে না। তাই, সে তাকে রাজ্য থেকে বিতাড়িত করে এবং তার দুই বোনকে জমির অংশ দেয়। কর্ডেলিয়া বনে বাস করতে চলে যায়। একদিন, ফ্রান্সের এক রাজপুত্র তাকে দেখে তার পছন্দ হয়। রাজপুত্র কর্ডেলিয়াকে তার সাথে বিয়ে করতে বলে এবং তারা বিয়ে করে। এদিকে, কিং লিয়ারের অন্য দুই মেয়ে, গোনেরিল এবং রেগান, তার প্রতি যত্ন নেওয়া বন্ধ করে দেয়। তারা তার সাথে ভালো ব্যবহার করেনি এবং সে খুব দুঃখিত হয়েছিল। কিছু সময় পর, তারা তাকে রাজ্য ছেড়ে যেতে বাধ্য করে। কর্ডেলিয়া এই কথা শুনে তার বাবাকে সাহায্য করার জন্য ফ্রান্স থেকে একটি সেনাবাহিনী নিয়ে ফিরে আসে। সে তার বাবাকে উদ্ধার করে, এবং কিং লিয়ার অবশেষে বুঝতে পারে যে কর্ডেলিয়াই সেই মেয়ে যে তাকে সত্যিই ভালোবাসে। অবশেষে, কিং লিয়ার বুঝতে পারে যে তার সৎ ভালোবাসা তার বোনদের খালি কথার চেয়েও মূল্যবান। Ad Full Story with Lesson King Lear and His Daughters: A Summary King Lear, written by William Shakespeare, is one of the greatest tragedies in Western literature. The play explores themes of power, loyalty, betrayal, and the complexities of familial relationships. At the heart of the story is King Lear, an aging monarch who decides to divide his kingdom among his three daughters—Goneril, Regan, and Cordelia. This seemingly simple decision spirals into a tragic sequence of events. King Lear’s Decision to Divide the Kingdom The play opens with King Lear deciding to retire from the throne. Aware that he is growing old and wants to spend his remaining years in peace, he decides to divide his kingdom among his three daughters: Goneril, Regan, and Cordelia. To determine how to distribute the land, Lear asks each daughter to declare how much she loves him, believing that whoever can express her love most convincingly will deserve the largest share. Goneril, the eldest, and Regan, the second, flatter Lear with deceitful and extravagant professions of love. Goneril declares that she loves him more than words can express, and Regan echoes her sentiments, saying that she loves him “beyond what can be valued.” Lear, pleased by their exaggerated praise, immediately gives them a large portion of his kingdom. However, Cordelia, the youngest daughter, refuses to engage in such false flattery. She simply says that she loves him "according to her bond, no more, nor less." This means that Cordelia loves Lear in a way that is respectful and dutiful, not through excessive flattery. Lear, enraged by her refusal to play along with the competition for land, misinterprets this as a lack of love. He disowns her and divides the kingdom between Goneril and Regan. Cordelia, heartbroken, is banished and married off to the King of France, leaving England. Lear’s decision to disown his only truthful daughter and favor the deceitful Goneril and Regan is a critical mistake that sets the tragedy in motion. Lear’s Gradual Loss of Power and Sanity After the division of the kingdom, Lear plans to live alternately with Goneril and Regan. However, it quickly becomes clear that his daughters do not intend to care for him as he expected. Goneril, in particular, becomes increasingly hostile and dismissive toward her father. She orders her servants to be disrespectful to Lear and denies him the respect that his former status should command. Regan, while initially appearing kinder, soon follows Goneril’s lead. When Lear travels to Regan’s castle, he is met with coldness and rejection. Regan, who had once professed to love her father “more than words can wield the matter,” now turns against him. The daughters’ growing cruelty forces Lear to confront the reality that he has been betrayed by the very ones he trusted. Lear, unable to grasp the full extent of his daughters’ betrayal, becomes increasingly irrational and begins to lose his sanity. The weather, reflecting his internal turmoil, turns violent, and Lear, in his madness, wanders in a storm. His descent into madness is symbolized by his exposure to the elements, echoing his vulnerability and the powerlessness he now feels. At this point, the character of the Fool becomes more prominent, offering ironic commentary and trying to guide Lear back to his senses. The Loyalty of Kent and the Fool Two key figures remain loyal to Lear throughout his downfall. The first is Kent, a nobleman who is deeply loyal to the king. When Lear banishes Kent for defending Cordelia, Kent disguises himself as a common man named Caius and returns to serve Lear in secret. His loyalty remains unwavering, and he does everything he can to protect Lear, even if it means risking his own life. The second is the Fool, who acts as Lear’s jester. Though he is a fool by profession, his wisdom is unparalleled. He speaks the truth in riddles and jokes, attempting to guide Lear back to rationality. The Fool warns Lear about the consequences of his actions and the dangers of his pride. His role as both a fool and a wise advisor highlights the complex nature of truth and insight in the play. The Tragedy of Gloucester and Edmund Parallel to Lear’s story is the subplot involving Gloucester, a nobleman, and his two sons: the legitimate Edgar and the illegitimate Edmund. Edmund, like Goneril and Regan, is a manipulative and power-hungry character. He schemes to displace his legitimate half-brother Edgar and gain his father’s inheritance. Edmund’s deceitful plots are mirrored by the treachery of Goneril and Regan. Edmund betrays his father by convincing Gloucester that Edgar is plotting to kill him. As a result, Gloucester is tricked into betraying King Lear, and he is eventually blinded for his actions. The blindness of Gloucester is symbolic of Lear’s own metaphorical blindness to the true nature of his daughters’ love. Edgar, disguised as the mad beggar Poor Tom, takes on a pivotal role in protecting his father from further harm, even after Gloucester’s eyes are gouged out. In a parallel to Lear’s madness, Gloucester suffers greatly, and the blindness he endures is an ironic reflection of the lack of insight Lear had when he rejected Cordelia’s honest love. Cordelia’s Return and Lear’s Final Tragedy Meanwhile, Cordelia, having married the King of France, returns with an army to restore Lear to the throne and to help him reclaim his kingdom. Her return is a moment of hope in the midst of Lear’s suffering. She tries to reconcile with her father and offers him the care and loyalty he so desperately needs. Despite her best efforts, Lear is overwhelmed by his sense of guilt and regret over his actions toward her. Regan and Goneril, now fully empowered and envious of each other, plot against Cordelia and Lear. In the end, Cordelia is captured, and Lear is heartbroken. In a tragic turn, Cordelia is hanged in prison. Lear, stricken with grief and unable to cope with her death, dies in her arms. His final words express the overwhelming love and regret he feels for his daughter, whom he finally recognizes as the one who truly loved him. The Aftermath: Deaths and Destruction After Lear’s death, the surviving characters—Regan, Goneril, and Edmund—face their own tragic ends. Edmund, who had tried to manipulate both women, is killed in a duel with Edgar. Regan, poisoned by Goneril in a fit of jealousy, dies. Goneril, unable to bear the consequences of her actions, takes her own life. In the end, all those who engaged in betrayal and deceit meet their downfall. The play ends with the surviving characters mourning the devastating consequences of Lear’s decisions. The kingdom is left in ruins, and the tragic losses remind the audience of the destructive power of vanity, pride, and blind ambition. Themes and Final Reflections King Lear  explores themes of authority, loyalty, and the complexities of family dynamics. The play is a stark reflection on the consequences of pride and misjudgment. Lear’s inability to see the difference between genuine love and flattery leads to his tragic end, as does his inability to recognize the destructive ambition of Goneril and Regan. The deaths of Lear and Cordelia, along with the chaos that ensues, offer a powerful meditation on the fragility of human existence and the devastating consequences of betrayal and misjudgment. The play’s conclusion emphasizes the cyclical nature of tragedy, where the pursuit of power and selfish desires lead not to happiness, but to ruin. Ultimately, King Lear  is a profound examination of human nature, frailty, and the harshness of fate. Bangla Translation: কিং লিয়ার এবং তার কন্যা: একটি সারাংশ উইলিয়াম শেক্সপিয়ারের লেখা কিং লিয়ার, পশ্চিমা সাহিত্যের অন্যতম সেরা ট্র্যাজেডি। নাটকটিতে ক্ষমতা, আনুগত্য, বিশ্বাসঘাতকতা এবং পারিবারিক সম্পর্কের জটিলতার বিষয়বস্তু অন্বেষণ করা হয়েছে। গল্পের কেন্দ্রবিন্দুতে রয়েছেন কিং লিয়ার, একজন বয়স্ক রাজা যিনি তার রাজ্য তার তিন কন্যা - গোনেরিল, রেগান এবং কর্ডেলিয়ার মধ্যে ভাগ করে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। এই আপাতদৃষ্টিতে সহজ সিদ্ধান্তটি ঘটনাবলীর একটি করুণ ক্রমানুসারে পরিণত হয়। কিং লিয়ারের রাজ্য ভাগ করার সিদ্ধান্ত নাটকটি শুরু হয় কিং লিয়ার সিংহাসন থেকে অবসর নেওয়ার সিদ্ধান্তের মাধ্যমে। তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে তিনি বৃদ্ধ হচ্ছেন এবং তার বাকি বছরগুলি শান্তিতে কাটাতে চান, তিনি তার রাজ্য তার তিন কন্যা: গোনেরিল, রেগান এবং কর্ডেলিয়ার মধ্যে ভাগ করে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। জমি কীভাবে বন্টন করবেন তা নির্ধারণ করার জন্য, লিয়ার প্রতিটি কন্যাকে ঘোষণা করতে বলেন যে তিনি তাকে কতটা ভালোবাসেন, বিশ্বাস করেন যে যে তার ভালবাসা সবচেয়ে বেশি বিশ্বাসযোগ্যভাবে প্রকাশ করতে পারে সে সবচেয়ে বেশি অংশের যোগ্য হবে। জ্যেষ্ঠ পুত্র গোনেরিল এবং দ্বিতীয় পুত্র রেগান, প্রেমের ছলনাপূর্ণ এবং অমিতব্যয়ী প্রকাশের মাধ্যমে লিয়ারকে তোষামোদ করে। গোনেরিল ঘোষণা করে যে সে তাকে শব্দের চেয়েও বেশি ভালোবাসে, এবং রেগান তার অনুভূতির প্রতিধ্বনি করে বলে যে সে তাকে "মূল্যায়ন করা যায় না তার চেয়েও বেশি" ভালোবাসে। তাদের অতিরঞ্জিত প্রশংসায় খুশি হয়ে লিয়ার তৎক্ষণাৎ তাদের রাজ্যের একটি বড় অংশ তাদের দেয়। যাইহোক, কনিষ্ঠ কন্যা কর্ডেলিয়া এই ধরনের মিথ্যা তোষামোদে জড়িত হতে অস্বীকার করে। সে কেবল বলে যে সে তাকে "তার বন্ধন অনুসারে, বেশিও নয়, কমও নয়" ভালোবাসে। এর অর্থ হল কর্ডেলিয়া লিয়ারকে শ্রদ্ধাশীল এবং কর্তব্যপরায়ণভাবে ভালোবাসে, অতিরিক্ত তোষামোদের মাধ্যমে নয়। জমির প্রতিযোগিতার সাথে খেলতে অস্বীকৃতি জানানোয় ক্ষুব্ধ লিয়ার এটিকে ভালোবাসার অভাব হিসাবে ভুল ব্যাখ্যা করে। সে তাকে অস্বীকার করে এবং গোনেরিল এবং রিগানের মধ্যে রাজ্য ভাগ করে দেয়। হৃদয় ভেঙে পড়া কর্ডেলিয়াকে নির্বাসিত করা হয় এবং ফ্রান্সের রাজার সাথে বিয়ে দেওয়া হয়, ইংল্যান্ড ছেড়ে চলে যায়। লিয়ারের তার একমাত্র সৎ কন্যাকে ত্যাগ করে প্রতারক গোনেরিল এবং রিগানের প্রতি অনুগ্রহ করার সিদ্ধান্ত একটি গুরুতর ভুল যা ট্র্যাজেডির সূত্রপাত করে। লিয়ারের ধীরে ধীরে ক্ষমতা এবং মানসিক ভারসাম্য হারানো রাজ্য ভাগের পর, লিয়ার গোনেরিল এবং রিগানের সাথে পর্যায়ক্রমে বসবাস করার পরিকল্পনা করে। তবে, এটি দ্রুত স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে তার মেয়েরা তার প্রত্যাশা অনুযায়ী তার যত্ন নিতে চায় না। বিশেষ করে গোনেরিল তার বাবার প্রতি ক্রমশ শত্রুতাপূর্ণ এবং অবজ্ঞাপূর্ণ হয়ে ওঠে। সে তার দাসদের লিয়ারের প্রতি অসম্মানজনক আচরণ করার নির্দেশ দেয় এবং তাকে তার পূর্বের মর্যাদার সম্মান থেকে বঞ্চিত করে। রেগান, যদিও প্রথমে দয়ালু দেখাচ্ছিল, শীঘ্রই গোনেরিলের পথ অনুসরণ করে। লিয়ার যখন রিগানের দুর্গে ভ্রমণ করে, তখন তাকে শীতলতা এবং প্রত্যাখ্যানের মুখোমুখি হতে হয়। রিগান, যিনি একসময় তার বাবাকে "কথার চেয়েও বেশি ভালোবাসতে" বলে দাবি করেছিলেন, এখন তার বিরুদ্ধে চলে যান। মেয়েদের ক্রমবর্ধমান নিষ্ঠুরতা লিয়ারকে এই বাস্তবতার মুখোমুখি হতে বাধ্য করে যে তার বিশ্বাসী ব্যক্তিরা তাকে বিশ্বাসঘাতকতা করেছে। লিয়ার, তার মেয়েদের বিশ্বাসঘাতকতার সম্পূর্ণ মাত্রা বুঝতে না পেরে, ক্রমশ যুক্তিহীন হয়ে পড়ে এবং তার বিবেক হারাতে শুরু করে। আবহাওয়া, তার অভ্যন্তরীণ অস্থিরতাকে প্রতিফলিত করে, হিংস্র হয়ে ওঠে এবং লিয়ার, তার উন্মাদনায়, ঝড়ের মধ্যে ঘুরে বেড়ায়। তার পাগলামিয়ায় পতনের প্রতীক হলো উপাদানের সংস্পর্শ, তার দুর্বলতা এবং এখন সে যে শক্তিহীনতা অনুভব করে তা প্রতিধ্বনিত হয়। এই মুহুর্তে, ফুলের চরিত্রটি আরও স্পষ্ট হয়ে ওঠে, বিদ্রূপাত্মক মন্তব্য করে এবং লিয়ারকে তার জ্ঞানে ফিরিয়ে আনার চেষ্টা করে। কেন্ট এবং ফুলের আনুগত্য দুইজন গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিত্ব লিয়ারের পতনের সময় তার প্রতি অনুগত থাকে। প্রথমজন হলেন কেন্ট, একজন সম্ভ্রান্ত ব্যক্তি যিনি রাজার প্রতি গভীরভাবে অনুগত। কর্ডেলিয়াকে রক্ষা করার জন্য লিয়ার যখন কেন্টকে বহিষ্কার করে, তখন কেন্ট নিজেকে কাইয়াস নামে একজন সাধারণ মানুষের ছদ্মবেশে ফেলে এবং গোপনে লিয়ারের সেবা করতে ফিরে আসে। তার আনুগত্য অটল থাকে, এবং সে লিয়ারকে রক্ষা করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করে, এমনকি যদি তার নিজের জীবনের ঝুঁকিও নিতে হয়। দ্বিতীয়জন হলেন ফুল, যে লিয়ারের রসিক হিসেবে কাজ করে। যদিও সে পেশায় বোকা, তার প্রজ্ঞা অতুলনীয়। সে ধাঁধা এবং রসিকতার মাধ্যমে সত্য কথা বলে, লিয়ারকে যুক্তিসঙ্গততার দিকে ফিরিয়ে আনার চেষ্টা করে। দ্য বোকা লিয়ারকে তার কর্মের পরিণতি এবং তার অহংকারের বিপদ সম্পর্কে সতর্ক করে। একজন বোকা এবং একজন জ্ঞানী উপদেষ্টা উভয়ের ভূমিকায় নাটকে সত্য এবং অন্তর্দৃষ্টির জটিল প্রকৃতি তুলে ধরে। দ্য ট্র্যাজেডি অফ গ্লুচেস্টার অ্যান্ড এডমন্ড লিয়ারের গল্পের সমান্তরাল উপকথা হল গ্লুচেস্টার, একজন সম্ভ্রান্ত ব্যক্তি এবং তার দুই পুত্র: বৈধ এডগার এবং অবৈধ এডমন্ডকে নিয়ে গঠিত। এডমন্ড, গোনেরিল এবং রেগানের মতো, একজন কৌশলী এবং ক্ষমতালোভী চরিত্র। সে তার বৈধ সৎ ভাই এডগারকে স্থানচ্যুত করার এবং তার বাবার উত্তরাধিকার অর্জনের পরিকল্পনা করে। এডমন্ডের প্রতারণামূলক চক্রান্তগুলি গোনেরিল এবং রেগানের বিশ্বাসঘাতকতার দ্বারা প্রতিফলিত হয়। এডমন্ড গ্লুচেস্টারকে বোঝানোর মাধ্যমে তার বাবার সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করে যে এডগার তাকে হত্যা করার ষড়যন্ত্র করছে। ফলস্বরূপ, গ্লুচেস্টার প্রতারিত হয়ে কিং লিয়ারের সাথে বিশ্বাসঘাতকতা করে এবং অবশেষে সে তার কর্মের জন্য অন্ধ হয়ে যায়। গ্লুচেস্টারের অন্ধত্ব তার মেয়েদের ভালোবাসার প্রকৃত প্রকৃতি সম্পর্কে লিয়ারের নিজস্ব রূপক অন্ধত্বের প্রতীক। গ্লুচেস্টারের চোখ উপড়ে ফেলার পরেও, পাগল ভিক্ষুক, দরিদ্র টমের ছদ্মবেশে এডগার তার বাবাকে আরও ক্ষতি থেকে রক্ষা করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। লিয়ারের পাগলামির সমান্তরালে, গ্লুচেস্টার প্রচণ্ড কষ্ট ভোগ করেন এবং তিনি যে অন্ধত্ব সহ্য করেন তা কর্ডেলিয়ার সৎ প্রেমকে প্রত্যাখ্যান করার সময় লিয়ারের অন্তর্দৃষ্টির অভাবের একটি বিদ্রূপাত্মক প্রতিফলন। কর্ডেলিয়ার প্রত্যাবর্তন এবং লিয়ারের চূড়ান্ত ট্র্যাজেডি এদিকে, কর্ডেলিয়া, ফ্রান্সের রাজাকে বিয়ে করার পর, লিয়ারকে সিংহাসনে ফিরিয়ে আনতে এবং তাকে তার রাজ্য পুনরুদ্ধার করতে সাহায্য করার জন্য একটি সেনাবাহিনী নিয়ে ফিরে আসে। লিয়ারের কষ্টের মাঝে তার প্রত্যাবর্তন আশার মুহূর্ত। সে তার বাবার সাথে পুনর্মিলন করার চেষ্টা করে এবং তাকে তার প্রয়োজনীয় যত্ন এবং আনুগত্য প্রদান করে। তার সর্বোত্তম প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, লিয়ার তার প্রতি তার কর্মকাণ্ডের জন্য অপরাধবোধ এবং অনুশোচনায় অভিভূত হয়। রেগান এবং গোনেরিল, এখন সম্পূর্ণরূপে ক্ষমতাপ্রাপ্ত এবং একে অপরের প্রতি ঈর্ষান্বিত, কর্ডেলিয়া এবং লিয়ারের বিরুদ্ধে ষড়যন্ত্র করে। শেষ পর্যন্ত, কর্ডেলিয়া ধরা পড়ে এবং লিয়ার হৃদয় ভেঙে পড়ে। এক মর্মান্তিক মোড়ের মধ্যে, কর্ডেলিয়াকে কারাগারে ফাঁসিতে ঝুলানো হয়। লিয়ার, শোকে জর্জরিত এবং তার মৃত্যু সহ্য করতে না পেরে, তার কোলে মারা যায়। তার শেষ কথাগুলি তার মেয়ের প্রতি তার অপ্রতিরোধ্য ভালোবাসা এবং অনুশোচনা প্রকাশ করে, যাকে সে অবশেষে চিনতে পারে যে তাকে সত্যিকারের ভালোবাসত। পরিণাম: মৃত্যু এবং ধ্বংস লিয়ারের মৃত্যুর পর, বেঁচে থাকা চরিত্রগুলি - রেগান, গোনেরিল এবং এডমন্ড - তাদের নিজস্ব করুণ পরিণতির মুখোমুখি হয়। এডমন্ড, যে উভয় মহিলাকে কারসাজি করার চেষ্টা করেছিল, এডগারের সাথে একটি দ্বন্দ্বযুদ্ধে নিহত হয়। ঈর্ষার বশে গোনেরিল দ্বারা বিষ প্রয়োগ করা হয়, রেগান মারা যায়। গোনেরিল, তার কর্মের পরিণতি সহ্য করতে না পেরে, নিজের জীবন নেয়। শেষ পর্যন্ত, বিশ্বাসঘাতকতা এবং প্রতারণায় লিপ্ত সকলেই তাদের পতনের মুখোমুখি হয়। লিয়ারের সিদ্ধান্তের ধ্বংসাত্মক পরিণতির জন্য বেঁচে থাকা চরিত্রগুলি শোক প্রকাশ করে নাটকটি শেষ হয়। রাজ্য ধ্বংসস্তূপে পড়ে যায় এবং মর্মান্তিক ক্ষতি দর্শকদের অহংকার, অহংকার এবং অন্ধ উচ্চাকাঙ্ক্ষার ধ্বংসাত্মক শক্তির কথা মনে করিয়ে দেয়। থিম এবং চূড়ান্ত প্রতিফলন কিং লিয়ার কর্তৃত্ব, আনুগত্য এবং পারিবারিক গতিশীলতার জটিলতার বিষয়গুলি অন্বেষণ করেছেন। নাটকটি অহংকার এবং ভুল বিচারের পরিণতির উপর একটি স্পষ্ট প্রতিফলন। প্রকৃত প্রেম এবং তোষামোদের মধ্যে পার্থক্য দেখতে না পারা লিয়ারের অক্ষমতা তার করুণ পরিণতির দিকে পরিচালিত করে, যেমন গোনেরিল এবং রেগানের ধ্বংসাত্মক উচ্চাকাঙ্ক্ষাকে চিনতে না পারা। লিয়ার এবং কর্ডেলিয়ার মৃত্যু, এর ফলে সৃষ্ট বিশৃঙ্খলার সাথে, মানব অস্তিত্বের ভঙ্গুরতা এবং বিশ্বাসঘাতকতা এবং ভুল বিচারের ধ্বংসাত্মক পরিণতির উপর একটি শক্তিশালী ধ্যান প্রদান করে। নাটকের উপসংহার ট্র্যাজেডির চক্রাকার প্রকৃতির উপর জোর দেয়, যেখানে ক্ষমতার পিছনে ছুটতে এবং স্বার্থপর আকাঙ্ক্ষা সুখের দিকে নয়, বরং ধ্বংসের দিকে নিয়ে যায়। পরিশেষে, কিং লিয়ার মানব প্রকৃতি, দুর্বলতা এবং ভাগ্যের কঠোরতার একটি গভীর পরীক্ষা।