Rearranging of HSC Examination -2023 ( Board Questions with Answers) / HSC Rearrange Board question 2023 / HSC Rearranging / Rearranging HSC Board Questions with Answers / HSC 2023 All Board Questions

Rearrange HSC 2023 - All Board Questions

1. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Dhaka Board 2023]

a) “Where is my son?” asked the grocer.

b) Then one day, the fruit seller said to the grocer, ”I am going to the town to do some shopping. Please, send your son with me to carry my things.”

c) The grocer said, “ The mice ate away your balance and weight. So, I can’t return you.”

d) “A crow carried your son away,” replied the fruit seller.

e) One day, a grocer borrowed a balance and weights from a fruit seller.

f) The grocer sent his son with the fruit seller but he came back alone from the town.

g) “You liar! How can a crow carry such a big boy?” The grocer shouted angrily.

h) The lame excuse of the dishonest grocer made the fruit seller very angry. But he checked his tamper.

i) “Just the same way as mice can eat the balance and weights,” said the fruit seller.

j) After a few days, the fruit seller asked the grocer to return his balance and weights.

2. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Mymenshing Board -2023]

A) He used to interesting stories to the people of the village.

B) He never spoke for the rest of his life.

C) His name was Nambi.

D) He lived in a temple of the edge of the village and passed his time under the banyan tree in front of the temple.

E) Before telling a story, he used to light a lamp in front of the tree.

F) There was a remote village named Somal.

G) One day, he could not continue his story.

H) After a few days, he called the villagers and told them something.

I) He was so ignorant that he could not tell his age, but he could make up stories.

J) The villagers were enchanted by a man.

3. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Cumilla Board-2023]

a) He was one of the most renowned linguists of Bangladesh.

b) He died in 1969 and remembers him with respect.

c) He was second to in Bengali language and literature.

d) Dr Mohammad Shahidullah was born in 24 Pogonas, west Bengal 1885.

e) He joined Jashore Zilla School in 1910.

f) He passed the Entrance and FA Exam in 1904 and 1906.

g) He received some awards and contributed much to Bangla literature.

h) He passed Honours and Masters in 1910 and 1912.

i) He joined Dhaka University as a Lecture in 1921.

j) He got his Ph.D. in 1928.

4. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Rajshahi board-2023]

a) One day, he was very hungry.

b) The grapes were too high for him to reach.

c) Again and again he jumped.

d) At last, he entered into a vineyard.

e) Once upon a time, there lived a fox in a forest.

f) But each time, he failed to reach the grapes.

g) At last being tired, he went to say that the grapes were sour.

h) He took a run and jumped to reach the bunch of grapes but could not reach it.

i) He searched for food everywhere, but he did not get any food.

j) There were ripe grapes hanging up on the vine.

5. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Dinajpur Board-2023]

a) They dug the hole, killed the snake, and took the necklace.

b) The crow at last thought of a plan to get rid of its enemy.

c) It stole an expensive necklace of the princess from the royal palace and dropped it into the snake’s hole after scatting a few rubies here and there.

d) A snake lived in a hole at the foot of a tree.

e) The king became very angry at the loss and sent out men to look for the necklace.

f) High up on its branches was the nest of a crow.

g) In this way, the snake ate up three of the chicks.

h) I the course of time, they noticed the scattered rubies near the hole.

i) The crow had four young chicks in its nest.

j) Whenever the crow would leave the nest to bring food for its chicks, the snake would climb up and eat one.

6. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Jashore Board-2023]

a) Then he invited applications.

b) The applications were asked to meet the Sultan one by one.

c) Long ago, there lived a Sultan in a country.

d) Then the sultan found the desired man.

e) He wanted to appoint in honest man as his six collectors.

f) A number of people applied for the job.

g) All the applicants blushed and refused except one.

h) So, he asked for the wise counsellors’ advice.

i) When they arrived, the sultan asked them to dance.

j) They came through a passage where gold coins were kept.

7. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Chattogram Board-2023]

a) He asked him where God is.

b) He praised him highly.

c) Once, a lad went to a famous teacher.

d) The teacher thought highly of the boy’s understanding.

e) The lad replied that he would answer if he would tell where he is not.

f) The boy devoted himself to earning knowledge.

g) He bagged to instruct him in the arts and science.

h) He agreed to teach the lad.

i) He expressed his desire to acquire knowledge.

j) The teacher wished to find out the ability of the boy.

8. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Sylhet Board-2023]

a) The grapes were too high for him to reach.

b) One day, he was very hungry.

c) Again and again he jumped.

d) At last, he entered into a vineyard.

e) Once upon a time, there lived a fox in a forest.

f) At last being tired, he went away saying that grapes but could not reach it.

g) But each time, he failed to reach the grapes.

h) He took a run and jumped to reach the bunch of grapes but could not reach it.

i) He searched for food everywhere, but he did not get any food.

j) There were ripe grapes hanging up on the vine.

9. Rearrange the following sentences to make a coherent order. [Barishal Board-2023]

a) As a result, he studied under a great thinker Plato.

b) He also wrote books on Biology, Literature, Economics and Comparative Politics.

c) Plato taught Aristotle according to his own way.

d) Aristotle was born in Greece.

e) His father wanted him to be a physician, but he never cherished to be so.

f) Later on, Aristotle took the pen to write on topics suitable for human civilization.

g) He is called the father of Biology because of his creativity.

h) “Politics’’ is one of his famous books which expose fullest development of his wisdom.

i) He wanted to be a free thinker.

j) He was the son of a royal physician.

Rearrange HSC 2023 - All Board Questions' Answers

1. The Clever Fruit Seller and the Dishonest Grocer

Sequence: e+j+c+h+b+f+a+d+g+i

Once, a grocer borrowed a balance and weights from a fruit seller. After a few days, the fruit seller asked for their return, but the grocer claimed that mice had eaten them.

Hearing this, the fruit seller grew angry but stayed calm. One day, the fruit seller told the grocer he needed to go shopping in town and asked him to send his son along to help carry his goods.

The grocer sent his son, but the boy did not return. When the grocer asked where his son was, the fruit seller replied that a crow had carried him away.

The grocer angrily shouted that such a thing was impossible. The fruit seller calmly said, “Just as mice can eat weights, a crow can carry a boy.” The grocer realized his mistake and returned the borrowed items.

Bangla Translation:বুদ্ধিমান ফল বিক্রেতা এবং অসৎ মুদি

ক্রম: e+j+c+h+b+f+a+d+g+i

একবার এক মুদি একটি ফল বিক্রেতার কাছ থেকে দাঁড়িপাল্লা ধার নিয়েছিল। কয়েক দিন পরে ফল বিক্রেতা এগুলো ফেরত চাইলে মুদি বলল, ইঁদুর এগুলো খেয়ে ফেলেছে।

এ কথা শুনে ফল বিক্রেতা রাগান্বিত হলেও শান্ত রইল। একদিন, ফল বিক্রেতা মুদিকে বলল যে তাকে কেনাকাটা করতে শহরে যেতে হবে এবং তার ছেলেকে সাথে পাঠানোর জন্য অনুরোধ করল।

মুদি তার ছেলেকে পাঠিয়েছিল, কিন্তু ছেলেটি আর ফিরে এল না। মুদি জিজ্ঞাসা করল ছেলেটি কোথায়, ফল বিক্রেতা উত্তর দিল, "একটি কাক তাকে উড়িয়ে নিয়ে গেছে।"

মুদি রেগে চিৎকার করে বলল, এটি অসম্ভব। ফল বিক্রেতা শান্তভাবে বলল, "যেমন ইঁদুর পাল্লা খেতে পারে, তেমনই কাক একটি ছেলেকে নিয়ে যেতে পারে।" মুদি তার ভুল বুঝতে পারল এবং ধার নেওয়া জিনিসগুলো ফিরিয়ে দিল।

2. Nambi, the Storyteller of Somal

Sequence: f+j+c+d+i+a+e+g+h+b

In a remote village named Somal, there lived a man named Nambi. He stayed in a temple on the village's edge and spent his days under a banyan tree.

Nambi was illiterate, unable even to tell his own age, but he was known for creating fascinating stories. Before narrating a story, he would light a lamp in front of the banyan tree.

Villagers gathered eagerly to listen to his stories. One day, while narrating, he could not continue and remained silent.

A few days later, Nambi called the villagers and shared his final words. After that, he never spoke again for the rest of his life, leaving the villagers in awe and sorrow.

Bangla Translation:নাম্বি, সোমালের গল্পকথক

ক্রম: f+j+c+d+i+a+e+g+h+b

সোমাল নামে একটি দূরবর্তী গ্রামে নাম্বি নামে একজন লোক বাস করতেন। তিনি গ্রামের প্রান্তের একটি মন্দিরে থাকতেন এবং তার দিনগুলি মন্দিরের সামনে একটি বটগাছের নিচে কাটাতেন।

নাম্বি অশিক্ষিত ছিলেন, এমনকি তার নিজের বয়সও বলতে পারতেন না। কিন্তু তিনি চমৎকার গল্প তৈরির জন্য বিখ্যাত ছিলেন। একটি গল্প বলা শুরুর আগে, তিনি বটগাছের সামনে একটি প্রদীপ জ্বালাতেন।

গ্রামবাসীরা তার গল্প শুনতে উন্মুখ হয়ে জড়ো হতেন। একদিন গল্প বলার সময় তিনি চুপ হয়ে গেলেন এবং আর গল্প চালিয়ে যেতে পারলেন না।

কয়েক দিন পরে, নাম্বি গ্রামবাসীদের ডেকে তার শেষ কথা বললেন। তারপর থেকে তিনি জীবনে আর কখনো কথা বলেননি। গ্রামবাসীরা মুগ্ধ ও শোকাহত হয়ে রইলেন।

3. Dr. Mohammad Shahidullah: A Renowned Linguist

Sequence: c+i+g+a+e+d+b+h+f+j

Dr. Mohammad Shahidullah was one of the most renowned linguists of Bangladesh. He joined Dhaka University as a lecturer in 1912 and contributed greatly to Bangla literature.

He was second to none in Bengali language and literature and received several prestigious awards for his work. Born in 1885 in 24 Parganas, West Bengal, he completed his early education at Jashore Zilla School in 1908.

He passed his Honours in 1910, Master’s in 1912, and later earned his Ph.D. in 1928. Dr. Shahidullah passed away in 1969, but his legacy lives on as the nation remembers him with respect.

Bangla Translation:ড. মোহাম্মদ শহীদুল্লাহ: এক বিখ্যাত ভাষাবিদক্রম: c+i+g+a+e+d+b+h+f+j

ড. মোহাম্মদ শহীদুল্লাহ বাংলাদেশের অন্যতম বিখ্যাত ভাষাবিদ ছিলেন। ১৯১২ সালে তিনি ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রভাষক হিসেবে যোগদান করেন এবং বাংলা সাহিত্যকে সমৃদ্ধ করতে অসামান্য অবদান রাখেন।

বাংলা ভাষা ও সাহিত্যে তিনি অদ্বিতীয় ছিলেন এবং তার কাজের জন্য বেশ কিছু সম্মানজনক পুরস্কার পেয়েছিলেন। তিনি ১৮৮৫ সালে পশ্চিমবঙ্গের ২৪ পরগনায় জন্মগ্রহণ করেন এবং তার প্রাথমিক শিক্ষা ১৯০৮ সালে যশোর জেলা স্কুলে শেষ করেন।

তিনি ১৯১০ সালে অনার্স, ১৯১২ সালে মাস্টার্স এবং পরবর্তীতে ১৯২৮ সালে পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন করেন। ড. শহীদুল্লাহ ১৯৬৯ সালে মারা যান, কিন্তু তার স্মৃতি জাতির মাঝে এখনও শ্রদ্ধার সাথে বেঁচে আছে।

4. The Fox and the Sour Grapes

Sequence: e+b+i+d+j+a+h+c+g+f

Once upon a time, a fox lived in a forest. One day, he felt very hungry and searched for food everywhere, but he found none.

Eventually, he entered a vineyard where ripe grapes were hanging on the vines. Seeing them, he ran and jumped to grab the grapes but could not reach them.

The fox tried again and again but failed every time. Tired and frustrated, he walked away, saying, "The grapes are sour anyway."

This is how the phrase "sour grapes" came to signify giving up on something after failing to achieve it.

Bangla Translation:শেয়াল এবং টক আঙুর

ক্রম: e+b+i+d+j+a+h+c+g+f

একবার এক শেয়াল একটি বনে বাস করত। একদিন সে খুব ক্ষুধার্ত বোধ করল এবং খাবারের জন্য চারপাশে খুঁজতে লাগল, কিন্তু কিছুই পেল না।

অবশেষে, সে একটি আঙুর বাগানে প্রবেশ করল, যেখানে লতায় পাকা আঙুর ঝুলে ছিল। সেগুলো দেখে সে দৌড়ে লাফিয়ে আঙুর ধরার চেষ্টা করল, কিন্তু পারেনি।

শেয়াল বারবার চেষ্টা করল, কিন্তু প্রতিবারই ব্যর্থ হলো। ক্লান্ত ও হতাশ হয়ে সে চলে গেল এবং বলল, "এই আঙুরগুলো তো টক।"

এইভাবেই "টক আঙুর" কথাটি এমন কিছুকে বোঝাতে ব্যবহৃত হয়, যা ব্যর্থতার পর ছেড়ে দেওয়া হয়।

5. The Crow, the Snake, and the Necklace

Sequence: i+e+b+j+h+c+f+d+a

A crow lived in a tree, and a snake resided in a hole at the tree’s foot. The crow had four chicks, but whenever it left the nest to gather food, the snake would eat one of them.

Frustrated, the crow devised a clever plan to get rid of the snake. It stole a necklace from the princess’s palace and dropped it into the snake’s hole after scattering a few rubies nearby.

When the king's men came searching for the stolen necklace, they noticed the rubies and dug up the snake’s hole. The snake was killed, and the necklace was recovered, saving the crow’s remaining chicks.

Bangla Translation:কাক, সাপ এবং নেকলেস

ক্রম: i+e+b+j+h+c+f+d+a

একটি কাক একটি গাছে বাস করত, এবং গাছের পায়ে একটি গর্তে একটি সাপ বাস করত। কাকের চারটি ছানা ছিল, কিন্তু যখনই কাক খাবারের জন্য বাসা ছাড়ত, সাপ একটি করে ছানা খেয়ে ফেলত।

হতাশ কাক সাপকে দূর করার জন্য একটি চালাক পরিকল্পনা করল। এটি রাজকুমারীর প্রাসাদ থেকে একটি নেকলেস চুরি করে সাপের গর্তে ফেলে দিল এবং কাছাকাছি কিছু রত্ন ছড়িয়ে দিল।

যখন রাজা নেকলেসটি খুঁজতে লোক পাঠালেন, তারা রত্নগুলি দেখে সাপের গর্তটি খুঁড়ল। সাপটি মারা গেল, এবং নেকলেসটি উদ্ধার হলো। কাকের বাকি ছানাগুলি রক্ষা পেল।

6. The Sultan and the Honest Tax Collector

Sequence: c+i+g+j+a+e+d+b+h+f

Long ago, there was a Sultan in a country who wanted to appoint an honest man as his tax collector. To find the right candidate, he sought advice from his wise counselors.

He then invited applications for the job, and many people applied. The applicants were called to meet the Sultan one by one, but before that, they had to walk through a passage lined with gold coins.

When they arrived, the Sultan asked them to dance. All the applicants blushed and refused, except one man who showed neither greed nor hesitation. Finally, the Sultan found the honest person he was looking for.

Bangla Translation:সুলতান এবং সৎ রাজস্ব সংগ্রাহক

ক্রম: c+i+g+j+a+e+d+b+h+f

অনেক আগের কথা, একটি দেশে একজন সুলতান বাস করতেন, যিনি একজন সৎ মানুষকে রাজস্ব সংগ্রাহক হিসেবে নিয়োগ করতে চেয়েছিলেন। সঠিক প্রার্থী খুঁজে পেতে তিনি তার জ্ঞানী উপদেষ্টাদের পরামর্শ চাইলেন।

এরপর তিনি চাকরির জন্য আবেদনপত্র আহ্বান করলেন এবং অনেক মানুষ আবেদন করল। প্রার্থীদের একে একে সুলতানের সাথে দেখা করতে বলা হয়, তবে তার আগে তাদের একটি স্বর্ণমুদ্রা-ভর্তি পথ দিয়ে হাঁটতে হয়েছিল।

যখন তারা পৌঁছাল, সুলতান তাদের নাচতে বললেন। সব প্রার্থী লজ্জায় ম্লান হয়ে নাচতে অস্বীকার করল, তবে একজন মানুষ কোন লোভ বা দ্বিধা দেখাল না। শেষ পর্যন্ত, সুলতান খুঁজে পেলেন সেই সৎ ব্যক্তিকে, যাকে তিনি খুঁজছিলেন।

7. The Wise Teacher and the Curious Boy

Sequence: d+f+h+i+j+c+a+e+b

Once, a curious lad went to a famous teacher, expressing his desire to acquire knowledge. The teacher, impressed by the boy’s dedication, agreed to teach him.

To test his understanding, the teacher asked the boy where God is. The lad cleverly replied, "I will answer if you can tell me where He is not."

The teacher was amazed by his intelligence and praised him highly. The boy devoted himself wholeheartedly to his studies, earning knowledge and admiration from everyone.

Bangla Translation:জ্ঞানী শিক্ষক এবং কৌতূহলী ছেলে

ক্রম: d+f+h+i+j+c+a+e+b

একবার একটি কৌতূহলী ছেলে একটি বিখ্যাত শিক্ষকের কাছে গিয়ে তার জ্ঞান অর্জনের ইচ্ছা প্রকাশ করল। শিক্ষক ছেলেটির উৎসাহ দেখে মুগ্ধ হয়ে তাকে পড়ানোর সম্মতি দিলেন।

ছেলের বোঝার ক্ষমতা পরীক্ষা করতে শিক্ষক তাকে জিজ্ঞেস করলেন, ঈশ্বর কোথায়। ছেলেটি বুদ্ধিমত্তার সাথে উত্তর দিল, "আপনি যদি বলতে পারেন তিনি কোথায় নেই, তবে আমি উত্তর দেব।"

শিক্ষক তার বুদ্ধি দেখে অবাক হলেন এবং তাকে বেশ প্রশংসা করলেন। ছেলেটি আন্তরিকভাবে তার পড়াশোনায় মনোযোগ দিল এবং সকলের কাছ থেকে জ্ঞান ও প্রশংসা অর্জন করল।

8. The Fox and the Vineyard

Sequence: e+b+i+d+j+a+h+c+g+f

Once upon a time, a fox lived in a forest. One day, he became very hungry and searched for food everywhere but found none.

At last, he entered a vineyard where ripe grapes were hanging high on the vines. The fox tried to reach them by jumping again and again but failed each time.

Finally, tired and frustrated, he walked away, muttering, "The grapes are sour anyway." Thus, the phrase "sour grapes" reminds us of how people devalue what they cannot achieve.

Bangla Translation:শেয়াল এবং আঙুরের বাগান

ক্রম: e+b+i+d+j+a+h+c+g+f

একবার একটি শেয়াল একটি বনে বাস করত। একদিন সে খুব ক্ষুধার্ত হলো এবং খাবারের জন্য চারপাশে খুঁজল, কিন্তু কিছুই পেল না।

অবশেষে সে একটি আঙুরের বাগানে প্রবেশ করল, যেখানে লতায় পাকা আঙুর ঝুলে ছিল। শেয়াল বারবার লাফিয়ে সেগুলো ধরার চেষ্টা করল, কিন্তু প্রতিবারই ব্যর্থ হলো।

অবশেষে ক্লান্ত ও হতাশ হয়ে সে চলে গেল এবং বলল, "এই আঙুরগুলো তো টক।" এভাবে "টক আঙুর" আমাদের মনে করিয়ে দেয় কিভাবে মানুষ যা পেতে পারে না, তা অবমূল্যায়ন করে।

9. Aristotle: The Father of Biology

Sequence: d+j+e+i+a+c+f+h+b+g

Aristotle was born in Greece as the son of a royal physician. Although his father wanted him to become a physician, Aristotle desired to be a free thinker.

He studied under the great philosopher Plato, who taught him in his unique way. Later, Aristotle began writing on various topics to enrich human civilization.

His famous book Politics showcases the fullest development of his wisdom. He also wrote on Biology, Literature, Economics, and Comparative Politics. Because of his creativity, Aristotle is called the Father of Biology.

Bangla Translation:অ্যারিস্টটল: জীববিজ্ঞানের জনক

ক্রম: d+j+e+i+a+c+f+h+b+g

অ্যারিস্টটল গ্রিসে একটি রাজ পরিবারের চিকিৎসকের পুত্র হিসেবে জন্মগ্রহণ করেন। যদিও তার বাবা তাকে চিকিৎসক বানাতে চেয়েছিলেন, অ্যারিস্টটল মুক্তচিন্তা করার ইচ্ছা পোষণ করেছিলেন।

তিনি মহান দার্শনিক প্লেটোর অধীনে পড়াশোনা করেন, যিনি তাকে তার নিজস্ব পদ্ধতিতে শিক্ষা দিয়েছিলেন। পরে অ্যারিস্টটল মানব সভ্যতাকে সমৃদ্ধ করার জন্য বিভিন্ন বিষয়ে লেখা শুরু করেন।

তার বিখ্যাত বই পলিটিকস তার প্রজ্ঞার পূর্ণ বিকাশ প্রদর্শন করে। তিনি জীববিজ্ঞান, সাহিত্য, অর্থনীতি এবং তুলনামূলক রাজনীতি সম্পর্কেও লিখেছেন। তার সৃষ্টিশীলতার কারণে অ্যারিস্টটলকে জীববিজ্ঞানের জনক বলা হয়।